推进学制改革。高等学校和中等职业技术学校全面推行学分制，试行弹性学制。探索实行不同教育机构之间的学分互认，允许学生分阶段完成学业，放宽入学的年龄限制。 方面进行合作。鼓励高校到企业联办技术开发中心，或者企业在高校建立研究开发机构，提高科技成果转化率。鼓励高校按照现代企业制度兴办信息技术、环保技术、生物 ...
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坚持“以人为本”的科学发展观和“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌’’的方针，推进教育创新，深化教学改革；坚持面向地方、面向基层、面向农村的办学方向，以 ，单独核定人员编制，、设立相应工作机构，认真履行电大的各项职能，并由合并的教育机构安排一名校级领导负责电大教育工作，确保电大系统有序运行。县(市 ...
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完成。－－社会力量办学得到大的发展。到1999年，全国各级各类民办学校及教育机构达4．5万所，其中，幼儿园3．7万所；中小学近7千所 会关心、支持教育局面的形成。－－重视学生创新精神和实践能力的培养形成共识，教育教学改革全面展开。基础教育课程教材改革取得阶段性成果，采取有力措施减轻了中小学生过重的学业 ...
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不合格(约1.3万人)。三峡库区淹没县移民迁校445所(另有82个教育机构迁建)，至今仅竣工90所(含6所新建学校)，竣工面积25.4万平方米， 以上，高中阶段学校在校生规模将达到100万人以上。积极促进普通高中和中等职业教育协调发展，发挥各自所长，办出各自特色。(三)积极扩大高等教育规模“十五”期间 ...
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培训。实施“122”计划，即到2005年，培养造就在全国或全市有一定影响的教育教学专家100名，市级学科带头人和骨干教师2000名，区县级骨干教师20000名 主管部门应责令其限期改正。对未按规定办理审批手续而举办中小学教师继续教育活动的教育机构，教育主管部门应责令其补办手续或停止其举办中小学教师继续 ...
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在优先发展的战略地位，解放思想，深化改革，增加投入，加快发展，为实现我省教育事业的振兴，促进全省经济与社会的全面发展作出贡献。 安徽省人民政府一九九九年十一月 工程－－以提高国民素质为根本宗旨、以培养创新精神和实践能力为重点，在各级各类学校和教育机构全面实施素质教育。素质教育要贯穿于幼儿教育、中小学 ...
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200亿元，是“八五”期间的2倍多，与此同时，“211程”、“国家扶贫教育工程”、“贫困地区义务教育工程”、“教师安居工程”、国债扶持高教项目等一系列重大项目顺利实施 为根本宗旨、以培养创新精神和实践能力为重点，在各级各类学校和教育机构全面实施素质教育。重视和加强实践教学环节。用3－5年时间，利用校办 ...
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的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键。目前，我国以现有师范院校为主体的教师教育机构，存在着信息基础设施和资源建设薄弱，现代信息技术和 和支持东西部地区师范院校之间广泛开展信息化建设的对口支援和相互协作，实现全国教师教育信息化的协同发展。 --继续在师范院校广泛、深入地开展'捐赠电脑助学行动'，支持 ...
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机构(指尚不具有颁发国家学历文凭资格，实施高等教育的民办教育机构)招生工作(以下简称招生工作)的管理，规范其招生行为，特提出如下意见： 2002年5月13日 一 的困难和问题，加大对招生工作的宣传力度；要主动协调有关部门为民办高等教育机构的招生咨询、新生接站等活动提供帮助，做好相关服务工作。 六、各地 ...
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信息化建设标准。为14所早期干预试点幼儿园配备教学和康复设备。做好特殊人群教育工作，加强残疾儿童少年随班就读康复培训资源教室建设，完成23所特殊教育学校 民办学校内部规范管理。加强对民办学校的监管，开展对民办教育机构的评估，引导民办学校提高教育质量和办学水平。继续探索高等学校举办独立学院、中小学名校到 ...
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