不得录用。要加强对用人单位和职业介绍机构的监督检查，凡使用未取得职业资格证书人员的用人单位(包括个体、私营企业)，?由劳动保障行政部门令其限期改正。各 技术人员、技工、技师、及农技艺师到职业学校任教。城区可采取设立聘任教师人才信息库，农村成立职业教育讲师团?通过“分配、培训、进修、聘用”等办法解决职业 ...
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中心建设计划、六大产业技能人才培养培训中心建设计划、职业教育技术装备计划和职业院校教师素质提高计划。推动办学思想转变，促进职业学校更好地面向社会、面向市场办学 两个月到企业或生产服务一线实践。实践性强的专业课教师可评审第二个专业技术资格，并取得相应的职业资格证书。对职业学校因办学规模扩大，致使专业教师 ...
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开发法》已报送国务院审议，力争１９９５年修订颁布《技工学校工作条例》、《技工学校教师职务条例》和《从事技术工种劳动者就业上岗前必须培训的规定》等规章以及《 。（二）要认真贯彻执行《教师法》及其他有关的法律法规，实行技工学校教师职业资格证书制度，加强技工学校等职业技能培训实体的师资队伍建设。要制定规划， ...
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，实行统筹和管理。国家颁发基本学制、课程设置和课程标准、学校人员编制标准、教师资格和教职工基本工资标准等规定，省、自治区、直辖市政府有权确定本地区的学制 配套。至建立和完善高等学校毕业生的考核录用制度。推行学历文凭、技术等级证书、岗位资格证书并重的制度，扭转升学、文凭、职称对于教育运行的片面导向作用。 ...
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咨询研究机构、高等学校设置和学位评议与咨询机构、教育评估机构、教育考试机构、资格证书机构等，发挥社会各界参与教育决策和管理的作用。至高等教育逐步实行中央和 部门的专家进行交流。至结合职业教育的特点，制订职业学校教师资格标准。到2000年使中专学校教师基本达到任职资格标准，职业中学、技工学校60％以上的 ...
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工作；坚持学校教育与职业培训并举，加强普职渗透，加快推动专业教学标准与职业资格证书相融合，逐步探索建立弹性学制和学分银行。完成组建10个行业职业教育集团 教师职务聘任制度，建立健全适合高职教育特点的教师考核评价制度；探索高职教师资格、教师培训制度改革；优化高职教师队伍结构。（五）加强实训基地能级提升， ...
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国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。 第五章教育教学 第 ； （二）向学校非法收取或者摊派费用的。 第五十五条学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法的有关规定处罚。 ...
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、课程改革和教材建设，建立得到行业认可、符合企业需求、具有地方特点的证书体系。评选一批校企一体化办学模式创新试点学校。9.推进职业学校与开发区的紧密 以上学历（或硕士以上学位）教师比例达20%以上，专业教师获得高级以上职业资格证书的比例达到75%以上，获得技师、工程师以上资格的比例达到30%以上，50 ...
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企业结合国家职业标准和企业岗位要求，开展企业内部职业技能评价工作。积极推动职业资格证书制度与专业技术职称制度相融通、与企业人事管理制度相结合，充分发挥职业 教师。落实人才引进优惠政策，加快引进紧缺专业的优秀教师。建立职业培训教师登记备案制度，加强对职业培训教师的服务与管理。五、加快职业培训信息化建设， ...
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培养培训基地建设和师资培训工作。依托省级职业教育师资培训基地，开展以骨干教师为重点的培养培训工作，五年内全市重点培养10名职业教育名师、50名 取得三级(高级工)以上相关工种国家职业资格证书，60%以上的实习指导教师取得二级(技师)以上相关工种国家职业资格证书。 2．职业教育实训基地建设计划。打破部门 ...
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