到委托单位（一般是用人单位）、人才培养单位（一般是高等教育学校）和被培养对象（指待培养的人才）三方主体的协议，但实践中不少委托培养协议只有两方主体，即 三）人才培养单位和被培养对象之间围绕教育方面法律法规所产生的提供或享有受教育机会和教育服务的管理与服务权利义务法律关系；（四）委托单位和被培养对象针对 ...
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被视若无物，完全不加考虑，那么它们是否也获得“参照”的地位？最后，也更为复杂的是，假如我们把法律原则、习惯、判例、学说等非成文因素也引进到法律渊源 争辩某个案件事实时，必须使用一定证据来证明。当一位法学家向人们介绍某个国家特定领域的法律制度（例如行政许可制度、高等教育制度）时，他是从一个观察者的视角， ...
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，中国政法大学出版社1992年版。[14]姜明安：《行政法与行政诉讼法》，北京大学出版社/高等教育出版社1999年版，第234—235页。[15]郭道晖：《法的 ]目前在我国行政法学理论中较一致地认为，行政主体包括国家行政机关和法律、法规授权的组织。虽然有学者对此概念提出了质疑与完善思路，如张树义教授 ...
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、《教师法》、《义务教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》等若干法律（还有一大批法规、规章）；第8项“领导和管理民政、公安、司法行政和监察等 实施的作用，这种作用主要表现在： 首先，宪法性法律有助于确立宪法的地位，进而规范整个国家法律体系。宪法需要被众多部门法细化，同时也要防范这些部门法对宪法的歪曲 ...
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大体相当，基本普及高中阶段教育，毛入学率达到85％，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模一半以上。到2015年，高中阶段毛入学率达到90％，新增从业人员受 教师管理体制。依照法律法规和湘发〔2004〕5号文件精神，落实和完善县级以上教育行政部门主管本地教师工作、县级以上有关部门在各自的职权范围内负责 ...
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大体相当，基本普及高中阶段教育，毛入学率达到８５％，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模一半以上。到２０１５年，高中阶段毛入学率达到９０％，新增从业人员受 教师管理体制。依照法律法规和湘发〔２００４〕５号文件精神，落实和完善县级以上教育行政部门主管本地教师工作、县级以上有关部门在各自的职权范围内负责 ...
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大体相当，基本普及高中阶段教育，毛入学率达到85％，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模一半以上。到2015年，高中阶段毛入学率达到90％，新增从业人员受 教师管理体制。依照法律法规和湘发〔2004〕5号文件精神，落实和完善县级以上教育行政部门主管本地教师工作、县级以上有关部门在各自的职权范围内负责 ...
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分工变动规律，把握新一轮国际产业调整和转移的机遇，统筹省内发展与对外开放，提升广东在全球竞争中的地位。适应国际经济贸易规则，增强参与国际经济合作和 立法，建立法规多元起草机制。在加快经济立法的同时，更加注重以改善民生为重点的社会领域立法。广泛开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治理念，树立法律权威。坚持 ...
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大体相当，基本普及高中阶段教育，毛入学率达到85％，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模一半以上。到2015年，高中阶段毛入学率达到90％，新增从业人员受 教师管理体制。依照法律法规和湘发〔2004〕5号文件精神，落实和完善县级以上教育行政部门主管本地教师工作、县级以上有关部门在各自的职权范围内负责 ...
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达到4万人，其中广州户籍生源在校生达2．4万人以上，占市属高等教育招生规模的60％以上；市属中等职业教育全日制在校生总规模(含民办学校)达到22万人 保障积极贯彻国家和省职业技术教育相关法律法规和政策规定，认真落实我市职业技术教育发展政策措施。认真落实国家规定的技能人才待遇政策。进一步落实职业院校办学 ...
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