前应该让学生熟悉诉讼程序和掌握制作审判需要的各种法律文书,并学会如何处理实体法律问题,因此模拟法庭教学活动最好应在学生学完相应的实体法、程序法、司法文书写作、 尤其是对审判组同学。另外,判决书在实践中理应依法于评议后才能做出,不应“先判后审”,但在模拟法庭中,为了时间上的紧凑,也可预先写好判决书(最好 ...
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害并不嚴重,且涉案手機已被被害人奪回,庭審中被告人又能坦白交代犯罪行為,請求法庭判處被告人三年有期徒刑。被告方就刑期與公訴人討價還價,這是上海徐匯區法院答 險是法官自我關懷的重要體現。法官作為利益爭執的裁判者,不管其如何衡平和公正,也不論其裁判技藝如何精妙,其裁決結果總是一方敗訴,而另一方勝訴,控辯兩 ...
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以为当事人主义刑事诉讼仅仅注重程序公正,而对真实发现漠不关心。其次,是因为对于先判后审的矫枉过正,立法者似乎以为,为了防止审判人员庭前阅卷,应当要求庭 如何进行,都将根据被告人怎么说来确定。由于现行法对于被告人的庭前陈述如何进入法庭调查没有设定任何条件限制,被告人在回答公诉人讯问过程中所提出的任何辩解 ...
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,刑事诉讼法学界普遍接受了实事求是思想的指导,学者们对在诉讼领域里人们主观如何逼近客观(案件真实情况)的问题展开研究,得出了整个刑事诉讼的目的在于追求 是自然生成的,而是人为造成的,一如人类学家所言,它们是根据证据法规则,法庭规则、判例汇编传统、辩护技巧、法官的雄辩能力以及法律教育成规等诸如此类的事务 ...
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约束而交由法庭进行辩论并产生相应的证据效力。它既是介于设置举证时限的本意与通过诉讼发现真实之间二律背反的直接体现[5],又是民事审判实践中如何正确把握证据 41条,新的证据基本等同于新提交的证据。证据事实的不可逆转性是维护裁判既判力的前提条件,否则证据事实的动荡、反复必然导致判决结果的动荡、反复,程序 ...
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巨变、正义阵容发生分裂与重组。这很正常,关键要看法官的最终抉择如何:7月2日,法庭对释放被告做出裁决,[130]认为:暂停诉讼裁决的直接原因是没有进行 ,预审三庭显然没有遵循预审一庭后期扩张被害人权利的先例,相反,却使法院判立法原则重新回到限制被害人权利的原点(第一次确认起诉听讯计划)。除了进行20 ...
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裁判的法律效力,民事判决则用既判力来表述。所谓既判力,是指在民事诉讼中法院的终局判决作出后,无论该判决结果如何,当事人及法院均要接受判决 赔偿问题作出的判断不应当具有约束后诉的效力。[8] 2.民事赔偿请求虽然已经经过刑事法庭的审理,并作出判决,但在刑事附带民事诉讼中没有赔偿全部损失,被害人可以另行 ...
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手段来达到自己的目的,是无可厚非的,何况法律还有这样鼓励性的规定。 在法庭上,人人都是为了自己[13]除非对自己有利,没有需要正义。[14]因此被告人及其 刑事诉讼法没有明确的规定。即使是开庭审理的案件,只是参照第一审的程序,如何参照,语焉不详。 从司法实务来看,我国第二审程序中实行不开庭审理的案件, ...
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如何综合审查判断证据、如何设定证明标准等方面。例如,《刑事诉讼法》第42条规定证据必须经过查证属实,才能作为定案的根据;第162条法庭根据已经查明的事实 都应当适度说理。而且,裁判说理不仅可以体现在正式的司法文书中,也可以通过判后答疑等方式,为当事人解疑释惑。总之,无论是完善裁判文书说理制度还是建立判 ...
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的。而且,过分依赖书证和书面记录,还隐含着把审判的重心由法庭再次转向庭外的风险。因此,如何建立促使当事人出庭做证的机制和提高法官审查、确认证人证言的 方式进行并且其对证据的认定是建立在双方对抗的基础之上的,就已经符合对抗与判定式诉讼结构的基本要件了。 其次,在以上正当化机制的框架内,还可以进一步探索 ...
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