地改变这种情况。但是，螺丝钉的思想却要让他做一个螺丝钉，被动地接受别人的安排，而且还不能有自己的想法。你只让他劳动，却不让他关心自己的 是可以的，但是必须明确，发生物权变动的真正根据，并不是不动产登记和交付本身，而是支持不动产登记和动产交付的法律行为；也就是当事人要求以不动产登记和占有交付这种方式来 ...
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的损伤。最高法院并没有采纳平等就业机会委员会关于损伤应当在没有被减轻的状态下考虑的解释，而是主张法院应当考虑眼镜对她们状态的影响。 [25]法院的这 、城乡经济组织，按照本省(自治区、直辖市)制定的有关法规所规定的具体比例，安排残疾人就业；暂时未达到比例的，按财政部发布的《残疾人就业保障金管理暂行规定 ...
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不是通过民事行为如缔结契约与学生协商得到，而是为了利于教学、方便权利行使，由国家授权而获得的。这种授权使学校成了行政行为的主体,与学生之间构成行政法律 可以在没有法律授权的情况下，直接根据自己管理的需要，发布规章或者指示命令，安排和规范这种关系，不受法律约束。二战以来，随法治理论的进一步发展，认为特别 ...
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刑事和解对于促进社会和谐与发展的长远效益。经过刑事和解后的未成年人一般需要回到学校继续求学，或者顺利就业，以回归社会。这方面缺乏数据统计，个案报道则显示 权力一体化之传统与现实 更进一步，未成年人刑事和解实践为何不是审判机关的独有权力，而是公、检、法机关均可进行，甚至协作实施？从司法机关权力配置角度， ...
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隶属关系之行政契约，并非指处于上下隶属关系之当事人间所订定之行政契约[167]，而是从契约标的面向观察：隶属关系行政契约系本于从属关系，上位者得对下位者 公权力之行使。 [87] 「司法院」大法官于释字第382号解释即指出：私立学校经行政机关许可设立，在实施教育之范围内，有录取学生、确定学籍、奖惩学生 ...
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隶属关系之行政契约，并非指处于上下隶属关系之当事人间所订定之行政契约[167]，而是从契约标的面向观察：隶属关系行政契约系本于从属关系，上位者得对下位者 公权力之行使。 [87] 「司法院」大法官于释字第382号解释即指出：私立学校经行政机关许可设立，在实施教育之范围内，有录取学生、确定学籍、奖惩学生 ...
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0.6%的人认为仍有扩大招生的余地。实践中，出于经济利益的考虑，许多学校盲目扩大法律硕士的招生规模，把法律硕士视为“创收”的重要途径，法硕人数的激增 间的恶性循环。因此，在目前的招生规模条件下，不再认为扩大，而是进一步改革挖潜，优化资源，合理安排教室，最大程度解决法硕教学“座位紧，上课难”的具体问题 ...
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这些简易的“法律学校”就形成了四大律师学院，即中殿学院、内殿学院、格雷学院、林肯学院。律师学院由著名的律师组成的委员会负责管理，他们通常被称作为主管 地对待法律、法律由先例和类推支配……法律实务者们不是旨在……形成合理的结构，而是试图创造出各类在实践中有用契约和诉讼，因为它们符合诉讼人典型的和经常性的 ...
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的重点，这应该说是中国传统社会文化生活中一个巨大的盲点，尽管父母的善意“安排”、“干涉”（比如，父母之命媒妁之言）对子女的自主权无论如何也是一种 君主专制的传统儒学看来也是难以忍受的，黄宗羲重提“置相”，尤其是强烈主张“学校议政”，便是这方面的明证。君主专制权力的恶化，从根本上阻塞了儒家知识分子参与 ...
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的目的，即是“变异使用”；（3）变异使用使新创作品不同于原作品，因而是创造性的，属于合理使用。Leval法官的理论遭到一些学者的批评，在此姑且不论。 合理使用问题，因而提出下列主张，“该类作品不像教科书那样，每个学生人手一册，整个学校只需要一两个拷贝就足以使用，而这样的拷贝在整个视听作品的有效期内可能 ...
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