活动的立法中，也确立了职能分离原则。例如，《行政处罚法》规定了处罚的设定权与实施权分离、行政处罚实施中的调查权与决定权分离的原则。有必要指出的是职能 之外的其它渠道来获得信息并不能被认为是单方面接触。但是即便在这种情况下，有关的信息必须被及时地告知当事人，使其有机会为自己进行辩解。现代国家是“行政国” ...
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的决定，涉及到学位申请者能否获得相应学位证书的权利，校学位委员会在作出否定决议前应当告知学位申请者，听取学位申请者的申辩意见；在作出不批准授予博士学位 拟对判决中关于“送达”的部分进行讨论，而着重于“听取申辩意见”部分。在中国大陆，作为一个程序性规则，“听取申辩意见”除了在行政处罚领域被法律明令为所有 ...
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三十一条、第三十二条的规定向当事人告知给予行政处罚的事实、理由和依据，或者拒绝听取当事人的陈述、申辩，行政处罚决定不能成立；当事人放弃陈述或者 12月3日晚间新闻报道“北科大学生状告校方”。 [38] 苏力：《制度是如何形成――关于马歇尔诉麦迪逊案的故事》，载《比较法研究》1998年第1期，后收入作者 ...
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进行争辩。[22] 有的学者把相对人参与基本原则表述如下：行政主体不能把如何作出行政行为看作纯粹自身的事情；行政行为直接或者间接地影响相对人地权利与义务；行为 行政处罚决定前，应告知处罚的事实、理由及依据，听取当事人陈述、申辩，拒绝听取当事人的陈述、申辩，行政处罚决定不能成立。（3）准备期间不合理或 ...
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的决定，涉及到学位申请者能否获得相应学位证书的权利，校学位委员会在作出否定决议前应当告知学位申请者，听取学位申请者的申辩意见；在作出不批准授予博士学位 拟对判决中关于“送达”的部分进行讨论，而着重于“听取申辩意见”部分。在中国大陆，作为一个程序性规则，“听取申辩意见”除了在行政处罚领域被法律明令为所有 ...
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工作机制。问：最高人民法院首次发布了4个指导性案例，能否谈谈这些案例的出台过程和相关考虑？答：如何选好、发好首批指导性案例，最高人民法院领导和审判委员会高度重视 的权利。本案中，金堂工商局在作出处罚决定前只按照行政处罚一般程序告知黄泽富等三人有陈述、申辩的权利，而没有告知听证权利，违反了法定程序，依法 ...
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机制。 问：最高人民法院首次发布了4个指导性案例，能否谈谈这些案例的出台过程和相关考虑？ 答：如何选好、发好首批指导性案例，最高人民法院领导和审判委员会高度重视 的权利。本案中，金堂工商局在作出处罚决定前只按照行政处罚一般程序告知黄泽富等三人有陈述、申辩的权利，而没有告知听证权利，违反了法定程序，依法 ...
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类型多样，主体众多，并且给付关系并非像行政处罚系一次性关系，而大多是需要保持稳定性与灵活性的持续性给付法律关系。但社会福利行政中关于给付要件等相关法律规定多为 2)调查人员不得少于2人，并且出示必要的证件；(3)调查后应将结果告知相对人并说明理由；(4)听取相对人的陈述、申辩。尤其在强制调查中，相对人 ...
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有异议，也只能以口头形式提出，事后发生争议，难以证明。当事人有异议的，往往写在行政处罚决定书上，或者拒绝签名。这种情形是按照当事人对违法事实有异议还是没有 当场处罚决定书相配套的、预定格式的事先告知书，载明当事人的违法行为、处罚依据、罚款数额、时间、当事人享有的权利等，并设有陈述申辩栏，由当事人在该栏 ...
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书，好向开出训诫书的行政机关提出申辩和异议，申请要求撤销该训诫书。被告说没有义务给原告，剥夺了原告对给予处罚证据的申辩权。违反了《 /fagui/]法规[/url]，或者构成违反治安管理行为的，由公安机关依法采取必要的现场处置措施、给予治安管理处罚。训诫书的重要意义是告知，不要做违法事情，上面没有记录 ...
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