在主客体相互性思维逻辑下，权利和义务获得互为表面的一致性。但我国传统哲学中“物我两忘”的境界，以“灭人欲”式的反省为指归，表现在规范观念上就只能是“ 危险的。需要特别指出，由于作为法律信息载体的律师不足（平均每十万人口中只有两位律师），规范认知过程对利益要求的引导、过滤机制不能充分发挥作用。而律师的 ...
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遴选产生，因此各州的律师资格考试是继法学院法学教育之后进入法律职业行业的配套制度。 与英国相反，大陆法系的法学教育则一直在普通大学内进行，以法律作为有别于技术和 文中苏格拉底说“至于法官，我的朋友，那是以心治心。”“正因为这样，所以一个好的法官一定不是年轻人，而是年纪大的人。”而且，“他们懂得不正义， ...
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，也彻底改变了英美法传统的“律师执教”的概念。他们认为教授法律是一种独立于实践法律的职业，法律理论要向学生传授的是作为科学的法律，而不是实践的法律，而 政法学院毕业的法官，当被问及关于法学教育的知识在司法审判实践中的用处时，这位法官的回答是：“学校的那点儿东西，我都还给老师了”，“回答时，眼神里还流露 ...
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来解决所有问题似乎是不太可能的。首先，中央政 府看来无法向法律援助中心注入大量资金，也无法保证其它资金来源；第二，中国缺少足够 的律师以处理大量的法律 司法部已鼓励 院校建立法律援助中心。然而这种援助中心仅仅是一种学生组织，很少有教师的参与。学生 们只是作为志愿者在中心工作，将其看作为是一种学术性的、 ...
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复杂化，成为与其它专业团体（如医师、会计师、工程师等）分庭抗礼的现代专业团体。律师的组织分全国性与地方性的律师公会，法官有法官协会，检调体系也有他们自己的 ，所以他们也比较以成年人所订定的法律，作为武器来对待青少年。因此，对于青少年的法律保障，不是修改父权的法律就能完全奏效的，必须为处于弱势的青少年 ...
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制度方面的努力，特别值得指出J·卡林的贡献。他与伯克利学派多数成员的经历不一样：出生于芝加哥的律师世家、毕业于哈佛大学法学院、考取了伊利诺斯州的律师 法的目的和任务 （a）社会控制 （b）权利保障 （c）关系调整 C 作为社会行为系统的法 （a）三种宏观理论模式：共识模式、对抗模式、均衡模式 （b） ...
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就没有权利）； 居民对法律的服从（在自己的所有事务中公民应当在法律的框架内行为）； 承认律师在社会中作为法律之上原则的保障的作用（在该文化中律师被 判例。但在俄罗斯存在着：最高法院全体会议的指导性解释、最高法院主席团的决议和最高仲裁法院的综述信，它们依照我的观点，尽管不能把它们看作欧洲所理解的司法判例 ...
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，我一定公正无私，认真努力地履行我的职责”（1953年11月27日法令第12条）比利时律师宣誓的誓词是：“我宣誓，忠于比利时国王，遵守比利时宪法和法律，尊重 的传统文化并没有把它为社会提供法律服务的律师作为令人尊重和高尚的职业，甚至还还要诸多不合理的限制。因而，律师这一职业并未得到中国传统文化的支持 ...
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政府的领导和监管。后来虽然将法院从政府中分离出来，但仍作为地方的一个机关。即便在1995年的《法官法》颁布实施后，法院人事管理仍沿袭以地方为主、条线 ”。中国的法官素质、意识相比之下还有很大的差距，虽然目前我国尚不能像美国那样完全从优秀的律师中选任法官，但是日本的经验却可以借鉴。在日本，法律专业的大学 ...
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歧视。又如《刑诉法》规定了犯罪嫌疑人、被告人可以聘请一至两人为辩护人但却对公诉人出庭的人数没有限制，它规定了在庭审中辩护人如向被告人提问须经审判长许可，而公诉人讯问则无须 实践中，以权代法、以权代审、审而不判、判而不审、作为律师你辩你的，作为法官我判我的等种种极不正常的现象却时有发生，律师执业因此而变 ...
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