工作时间以外受的伤。对原告的摔伤学校并无过错。教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第十三条中规定“在学生自行上学、放学、返校、离校途中，在学生自行外出 。因此，本案第一、第二被告的拉扯行为是致害行为，他们的行为与原告受到的伤害之间存在因果关系，本案符合侵权责任的构成要件，是侵权行为致人伤害案，故应由 ...
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协商未果，遂起诉要求学校赔偿。学校认为，根据教育部《学生伤害事故处理办法》的规定，学生在放学途中发生的伤害事故，学校不承担责任，故不同意赔偿。 评析： 分析一下，笔者认为，是学校的行为阻却了张闯父母的监护。 众所周知，未成年学生在校期间，其监护人是不便或者说是无法完整地行使监护权的，实际上都是由学校对 ...
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协商未果，遂起诉要求学校赔偿。学校认为，根据教育部《学生伤害事故处理办法》的规定，学生在放学途中发生的伤害事故，学校不承担责任，故不同意赔偿。 评析： 分析一下，笔者认为，是学校的行为阻却了张闯父母的监护。 众所周知，未成年学生在校期间，其监护人是不便或者说是无法完整地行使监护权的，实际上都是由学校对 ...
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的过程中，某中学也不存在救治不力、疏忽过错的问题。 通说认为，一般学生伤害事故人身损害赔偿责任的性质学校承担的主要为过错责任，少数案件适用公平责任和补偿 法律责任。 其次，分析本案被告的承诺书的性质。在庭审过程中，被告依照教育部《学生伤害事故处理办法》第二十六条第二款学校无责任的，如果有条件，可以根据 ...
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学校、家长的后顾之忧，推动学校实施素质教育，维护学校正常教育教学秩序，保障广大在校学生的权益，减轻学校办学负担，维护校园和谐稳定等具有重要意义。 二、本案两未成年 保险公司在赔偿限额内负责赔偿的保险。同时，教育部于2002年9月1日起颁布实施的《学生校园意外伤害事故处理办法》第九条第十一项规定：因下列 ...
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的监护人，监护人不履行监护职责的，应当承担责任。教育部制定的《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成 他人的行为的。 《未成年人保护法》第十七条规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人健康成长， ...
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的监护人，监护人不履行监护职责的，应当承担责任。教育部制定的《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成 他人的行为的。 《未成年人保护法》第十七条规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人健康成长， ...
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该原则的意义在于促使生产经营者改进生产技术，加强安全措施，以有效地防止生产事故的发生，保护公民生命财产安全。第三种是以“分配不幸”为主要功能的公平 证明学校存在过错，学校不应承担责任，况且司某为特异体质人，依据教育部《学生伤害事故处理办法》相关规定，学校也不应承担责任。河南省高院2002年11月11 ...
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该原则的意义在于促使生产经营者改进生产技术，加强安全措施，以有效地防止生产事故的发生，保护公民生命财产安全。第三种是以“分配不幸”为主要功能的公平 证明学校存在过错，学校不应承担责任，况且司某为特异体质人，依据教育部《学生伤害事故处理办法》相关规定，学校也不应承担责任。河南省高院2002年11月11 ...
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学校存在过错，学校不应承担责任，况且司昭阳为特异体质人，依据教育部《学生伤害事故处理办法》相关规定，学校也不应承担责任。 河南省高院2002年11月11 该原则的意义在于促使生产经营者改进生产技术，加强安全措施，以有效地防止生产事故的发生，保护公民生命财产安全。 第三种是以“分配不幸”为主要功能的公平 ...
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