不久，该生精神问题明显加重，课堂经常小声骂老师、自言自语。班主任又两次给该生父亲打电话，把问题严重性再次说明，该家长依然不来学校。 十月中旬，该学生周围学生忍 是他的儿子的行为，只有看到证据才相信（指他儿子破坏行为时的照片或者录像），才相信；这明显是放纵她儿子的行为。而且该生是在没人看到或者摄像头拍不 ...
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不久，该生精神问题明显加重，课堂经常小声骂老师、自言自语。班主任又两次给该生父亲打电话，把问题严重性再次说明，该家长依然不来学校。 十月中旬，该学生周围学生忍 是他的儿子的行为，只有看到证据才相信（指他儿子破坏行为时的照片或者录像），才相信；这明显是放纵她儿子的行为。而且该生是在没人看到或者摄像头拍不 ...
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