初见成效大学科技园的萌芽和成长，最深刻的原因是国家现代化事业的需要。上世纪80年代末，部分大学在积极通过技术转化的方式加速科技成果转化的同时， 了全国大学科技园工作指导委员会，决定开展国家大学科技园建设试点工作，从国家层面上联合推动大学科技园工作。2000年1月，在沈阳召开了“国家大学科技园试点工作 ...
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、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高，达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平”；“到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，形成比较 将科普经费列入同级财政预算，并按照省政府有关规定逐年增加。对于国家部委和省上经费资助的大型科普项目，各级财政按照相关要求予以配套。各有关部门、事业 ...
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、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高，达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平”；“到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，形成比较 将科普经费列入同级财政预算，并按照省政府有关规定逐年增加。对于国家部委和省上经费资助的大型科普项目，各级财政按照相关要求予以配套。各有关部门、事业 ...
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、把握思想特点，科学确立“四项教育”内容体系2008年初，学校在深入调研的基础上，和山东省军区政治部共同研究制定了《国防生“四项教育”实施办法》，从源头 国防生新生参观校史馆，用“气有浩然，学无止境”的校训激励学生奋发进取；用上世纪80年代山东大学学生与南疆战士开展的“战士在我心中、祖国在我心中”的“ ...
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可持续发展服务。 20世纪90年代，是我国教育法制建设发展最快的时期。在80年代颁布《学位条例》、《义务教育法》的基础上，又相继制定颁布了 ，全面推进素质教育取得重大突破。 基础教育课程改革的目标已经基本明确，构建面向新世纪的基础教育课程教材体系的任务已经全面部署。涉及到幼儿园、义务教育阶段和普通高中 ...
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战略地位。加大教育改革力度，实现教育的全面振兴，不仅是陕西教育在21世纪初上台阶、上水平，逐步实现教育强省目标的现实需要，而且是实现陕西跨世纪 ，健全项目管理制度，提高资金使用效益。2、创建世界一流大学。西安交通大学是80年代初国务院确定重点投资建设的大学，也是首批进入国家“211工程”的学校。西北 ...
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把马克思主义的这三个组成部分有机结合起来，揭示它们的内在逻辑联系，从总体上研究和掌握马克思主义，给学生以马克思主义的完整概念，并引导学生运用马克思 社会主义、毛泽东思想概论、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论等课程。20世纪80年代初，中共中央批转了《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》文件，要求 ...
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知识水平。第二类为早年毕业于药学(中药学)本科专业的执业药师。对于20世纪80年代以前毕业的药学(中药学)专业的本科生，由于过去所学的知识大部分陈旧老化， 评价的药品用于公众，保障合理用药；在计算机应用与用药人群数据库建立的基础上，使药品上市后监测方法规范化与实用化；研制实用的ADR因果关系判断程序图 ...
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，其中农村录用48．7万人。农村小学和初中录用大中专毕业生均达录用总数的80%。2006年至2007年，全国共招聘了1．6万和1．7万名大学 、天津初中专任教师本科及以上学历的比例提升40多个百分点，达到60%以上。上世纪90年代，教师规模迅速扩大，一些低学历人员进入教师队伍。抽样调查表明，小学和初中 ...
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等战略必争领域赢得主动权，力争在国家未来发展的重大需求和前沿技术的结合点上取得一批达到世界先进水平的原始性创新成果，形成一批代表世界先进水平的技术系统 促进科学技术普及有较大发展，公民科学素质明显提高，达到世界主要发达国家20世纪80年代末水平。初步建成创新文化研究和普及的基础平台，在科技界形成和确立 ...
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