管理与民主监督作用。至实行教育目标责任制。把教育目标转化为管理目标，结合岗位职责，落实到院校的各部门及个人，通过考核予以奖惩，保证教育目标的实现 根据学校规模、机构编制和工作需要设置学校教育教学、行政后勤机构，聘任中层干部。 (四)根据民政部有关规定及学校人事权限，负责教职工的聘任、调配和管理。(五) ...
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?蓖晟仆骋恢傅肌⒎旨斗掷唷⑿?调高效的公务员培训管理运行机制。省政府人事行政主管部门负责全省公务员培训的综合管理工作，负责规划制定、政策研究、督促检查、质量 或未参加培训的不能任职定级。培训内容应当包括：履行岗位职责所需的机关工作运行机制、特点，依法行政、公务员法、公务员廉政建设与行为规范等基本知识。 ...
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五”普法工作。通过培训，进一步增强广大干部的法律意识和依法行政的自觉性，全面提高行政执法水平和履行岗位职责的能力。－－在全系统普遍进行一次以国家公务员基础 的培训班次，必须坚持自愿参加的原则，并按当地财政、物价部门以及干部教育主管部门的有关规定，执行合理的收费标准。(八)引进国外智力，增进国际合作－－ ...
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五”普法工作。通过培训，进一步增强广大干部的法律意识和依法行政的自觉性，全面提高行政执法水平和履行岗位职责的能力。－－在全系统普遍进行一次以国家公务员 的培训班次，必须坚持自愿参加的原则，并按当地财政、物价部门以及干部教育主管部门的有关规定，执行合理的收费标准。 (八)引进国外智力，增进国际合作－－要 ...
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，根据岗位需要，可优先聘任学校重点岗位，少数不能履行现岗位职责的，应调整到其他岗位直至解聘。22、试行人事代理制度。从2001年起对新进入人员实行聘用 拥有办学、用人和分配等方面的内部管理权。30、机构设置及人员配备。在政府主管部门核定的学校内设组织机构限额内，学校自主确定内部组织机构的设置；党的组织 ...
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技术人员继续教育的管理部门、专业技术人员所在单位和专业技术人员。第二章 职责与分工第五条 各级人民政府人事行政主管部门是本行政区域内专业技术人员继续教育的主管 要专业技术岗位的职业能力及相关知识。第三十八条 涉及行业继续教育规范化教学的指导性文件，应由有关行政主管部门、行业组织与市人事行政主管部门会签 ...
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机构编制实行严格的管理。根据中小学类别、规模，严格控制学校领导职数，学校的行政管理人员编制不能突破省、州的相关规定。合理设置学校内部机构，努力做到 比例内科学设置岗位，明确岗位职责。任何部门和单位不得以任何理由占用或变向占用中小学教职工编制。四、进一步规范操作程序。各地在加快中小学人事制度改革工作中 ...
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，是进一步深化我省中小学工资分配制度改革的重要举措。各市、县政府和教育、财政、人事劳动保障部门以及各教学单位，要深入细致地做好宣传教育工作，并根据各学校 标准发放。要以绩效考核结果作为分配的主要依据。教职工的实际收入要能体现履行岗位职责、完成工作任务的数量和质量以及对学校贡献大小的情况；坚持向一线教师 ...
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完善以工作业绩为核心的年度考核制度，增强考核的科学性。以实行聘用制和岗位管理制度为重点，指导事业单位建立和完善全员聘用制等各项规章制度。根据中组部、 社团、地方建设行政主管部门的沟通联系，加强调查研究，促进工作作风的进一步转变。完善内部管理规章制度，充分利用计算机和网络等手段，完善人事教育管理信息系统 ...
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县级市、区人事行政主管部门根据职业教育和职工教育宏观管理的要求，负责本行政区域内专业技术人员的继续教育工作。有关业务主管部门和行业组织在各自职责范围内做好继续 、新知识、新方法为重点，结合本地区、本行业的实际和专业技术人员的岗位、知识结构以及单位条件确定。 第六条高、中级专业技术人员每年接受继续教育的 ...
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