企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在 ，可由地方各级教育行政部门制订工作方案，统一确定对口企业、统一组织实施，也可由学校与企业签订合作协议自主组织实施，并报当地教育行政部门备案。地方各级教育 ...
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协议的形式予以确认。实行“协议工资”的单位必须制定“协议工资”实施细则。(三)年功津贴在有条件的试点单位，对岗位聘任的科研和管理骨干，可根据考核结果 外国留学生和港澳台学生到我院攻读博士学位。结合与地方及企业的科技合作，有条件的研究所可为地方和企业培养各类研究生，开辟同等学力申请学位的渠道，推动实用型 ...
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编制，用于向社会招聘人才。要加强高校之间、高校与科研院所及企业之间的联系与合作，鼓励互聘教师或聘任兼职教师。要不断引进先进的教学手段，通过网络化、信息化技术， 聘用合同，但系学校在职教师)后，学校与教师签订岗位聘任合同形成的工作关系。第四条教师职务聘任应贯彻岗位需要和公开、平等、竞争、择优的原则。第五 ...
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不予签订聘用合同；对经考试考核不合格或超编的人员，只签订聘用合同，不签订岗位聘任合同。关联法规：国务院部委规章（1）条第十四条新调入的工作人员应 不愿协商或协商不成的，可以向学校的上级主管部门人事争议调解委员会申请调解；调解达成协议后，双方必须自觉履行。不愿调解或调解不成的，当事人可依法向当地政府人事 ...
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不予签订聘用合同；对经考试考核不合格或超编的人员，只签订聘用合同，不签订岗位聘任合同。关联法规：国务院部委规章（1）条第十四条新调入的工作人员应 不愿协商或协商不成的，可以向学校的上级主管部门人事争议调解委员会申请调解；调解达成协议后，双方必须自觉履行。不愿调解或调解不成的，当事人可依法向当地政府人事 ...
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职业教育师资培养任务的高校要根据学科专业特点，选择设备技术条件较好的大中型企业开展合作，联合培养培训专业课教师和实习指导教师。开办职业教育教师研究生班，选拔 和分配制度改革。建立健全以岗位聘任为核心的教师职务聘任和聘期合同管理制度，高校根据岗位需要按规定程序自主聘任教师职务。加强对教师的分类考核评价， ...
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和乡镇企业时，可以采取有偿方式，根据互惠互利、共担风险的原则，与县办企业和乡镇企业签订合同或协议，允许科技人员在为社会创造财富的同时，按合同或协议 。3、对农村科研单位和多级科技服务机构，要进一步简政放权，实行所、站长岗位目标责任制；在实行事业费包干制的基础上，进一步放开搞活，增强他们的自我发展能力。 ...
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和乡镇企业时，可以采取有偿方式，根据互惠互利、共担风险的原则，与县办企业和乡镇企业签订合同或协议，允许科技人员在为社会创造财富的同时，按合同或协议 。3、对农村科研单位和多级科技服务机构，要进一步简政放权，实行所、站长岗位目标责任制；在实行事业费包干制的基础上，进一步放开搞活，增强他们的自我发展能力。 ...
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审议提出意见和建议，由厂长(经理)决定和组织实施。第六条 企业必须把全员培训率、文化水平提高率和岗位合格提高率纳入厂长(经理)任期目标，并接受上级主管部门和 以上的各类高等、中等专业学校学习以及特殊工种培训，必须同本单位签订书面协议，并履行协议规定的义务。第四章 管理体制第十三条 市、县(区、市)教育 ...
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支持引导薪酬分配政策向数字技能等高层次人才倾斜，向关键岗位急需紧缺人才倾斜，探索实行项目工资、协议工资和年薪制等灵活多样的薪酬分配方式。加快新就业形态 制度。研究完善适应数字经济特点的税收征管制度。发挥企业主体作用，完善数字人才在人才落户、招聘录用、岗位聘任、职务职级晋升、职称评定、学习进修、休假体检 ...
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