农业职业教育与其他行业职业教育的最大的不同点，就在于学生毕业后主要不是走上工作岗位去就业，而是要回到农村去创业，做新型农民，用所学的技术从事农业 开发能力远远落后于发达国家，科技成果不能及时转化为现实生产力的一个重要原因。从企业技术工人队伍来看，文化、技术素质偏低、技术结构不合理的矛盾仍十分突出。据 ...
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农业职业教育与其他行业职业教育的最大的不同点，就在于学生毕业后主要不是走上工作岗位去就业，而是要回到农村去创业，做新型农民，用所学的技术从事农业 开发能力远远落后于发达国家，科技成果不能及时转化为现实生产力的一个重要原因。从企业技术工人队伍来看，文化、技术素质偏低、技术结构不合理的矛盾仍十分突出。据 ...
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较低、结构失调等问题，已经成为制约我省先进制造业基地建设的瓶颈之一。为进一步调动各部门、各行业、各组织的积极性，按照统一规划、统一组织、整合资源、合理 ，对企业紧缺的高级技师，因工作需要，经批准，可适当延长退休年龄，但最长不超过65周岁。(三)完善企业技术工人岗位成才的激励机制。坚持“使用和培养相结合 ...
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年以前全国大多数地区对技术性、专业性强的岗位实行不经培训合格不得走上工作岗位的制度。因此，对职业技术教育工作要加强领导，改革体制，统筹规划，因地制宜 ，互为补充。这里说的“就业”，包括向国营、集体和个体经济三类企业事业单位输送专业人才、技术工人和其他熟练劳动者。只有打开广阔的就业渠道，职业技术教育才 ...
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，城市中小学师资结构不合理，要通过脱产培训、校内管理制度的改革，以及调整工作岗位等途径，优化教师队伍结构，提高办学效益。有条件的地方，小学要逐步 为农村，特别是乡镇企业输送急需的专业技术人员、管理人员和较高层次的技术工人，充分发挥城市的辐射作用。城市地方高等教育要认真落实国家教委有关高等教育改革与发展 ...
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聘用、聘任合同签订以后，受聘人员享有以下权利：(一)根据工作需要和个人专长，参与公平竞争，双向选择工作岗位；(二)参加民主管理和获得政治荣誉；(三)根据按劳分配的 组织培训，培训期间发给原工资的70％，培训一年后仍不合格者，可以转入校办企业或做学校勤杂人员。第四十二条市及县(市)、区教育行政部门应组织 ...
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聘用、聘任合同签订以后，受聘人员享有以下权利：(一)根据工作需要和个人专长，参与公平竞争，双向选择工作岗位；(二)参加民主管理和获得政治荣誉；(三)根据按劳分配的 组织培训，培训期间发给原工资的70％，培训一年后仍不合格者，可以转入校办企业或做学校勤杂人员。第四十二条市及县(市)、区教育行政部门应组织 ...
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激烈的经济竞争和综合国力的较量，归根到底是人才的竞争，在相当程度上又是第一线技术工人和劳动者整体素质和竞争。高级专门人才的作用当然是非常重要的，在这方面人们 和劳动力资源的重新配置。通过职业教育和培训，使富余人员走上适当的工作岗位，才能保证企业改革顺利进行，也是保持社会的稳定的一个重要因素。特别是在 ...
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省、自治区、直辖市化工厅(局)共同抓好十几个化学工业集中的省属市化工局和一批重点企业的全员培训。要组织力量做好调查研究、修订规划、总结和交流经验、选编教材 调动职工学习的积极性。要把职工的学习成绩作为调资、晋升、评优、调动工作岗位和提干的主要依据之一。“文化大革命”以来入厂的青工，不具备初中毕业程度的 ...
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三十条进一步改革科技人员管理制度，改善和提高科技人员的待遇，调动科技人员的积极性，努力为他们创造良好的工作、学习和生活条件。要重视科技人员的知识更新工作， 期满而国产化程度低于计划的５０％。 各级机电工业主管部门可视情况对企业领导给予批评教育，调换工作岗位，撤消行政职务等处分。 十一、本规定对小型企业 ...
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