农村教育的水平。2．实施的范围和对象。项目主要覆盖全区农村地区中小学校。资助对象主要是农村义务教育阶段家庭经济困难的学生和残疾学生，适当兼顾其他困难学生。3． 的还款计划和承诺未能兑现，沉重的债务给教育部门和学校带来很大压力，债务纠纷屡屡发生，严重影响了正常的教育、教学秩序，给我区的教育发展和改革造成 ...
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标准。制定支持政策，将符合条件的教师住房纳入地方保障性住房建设规划，加强农村学校教师居住周转房建设。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。（四十 教育发展。健全各类助学政策体系。逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助。提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准和补助面，改善 ...
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区）教育主管部门控辍保学责任，加强民族地区和农村初中控辍保学工作，对低收入和特殊困难家庭学生实施资助政策，加强中小学学籍管理，全面监控和 。根据学前教育普及程度和发展情况，逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助。提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准，改善中小学生营养状况 ...
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的义务教育经费保障机制改革。加大家庭经济困难学生资助力度，对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助，提高农村义务教育寄宿生生活补助标准，认真落实 整合优化教育资源、提高办学效益和教育质量的原则，全面推进义务教育学区建设。农村原则上以乡镇为单位建立学区，城市以相临近的3-5个学校建立学区 ...
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的义务教育经费保障机制改革。加大家庭经济困难学生资助力度，对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助，提高农村义务教育寄宿生生活补助标准，认真落实 整合优化教育资源、提高办学效益和教育质量的原则，全面推进义务教育学区建设。农村原则上以乡镇为单位建立学区，城市以相临近的3-5个学校建立学区 ...
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农村建设需要，加强涉农专业建设，扩大农村职业教育培训覆盖面。完善中职学校家庭经济困难学生资助政策，继续对农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费教育， 和各项制度，正确行使办学自主权。3.切实维护学校的安全稳定。深入开展矛盾纠纷排查，切实加强影响学校安全稳定问题的预防化解。加强源头防范，把安全稳定 ...
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和当地政府规定教师应享受的津补贴、公用经费、校舍建设和维修改造、资助家庭经济困难学生等各项资金全部纳入学校预算，不得在预算外保留收支项目。进一步细化 债务中解脱出来，避免出现因债务纠纷造成“封校门”等影响学校正常教学秩序的现象发生。（十六）按照义务教育法的要求，将农村义务教育全面纳入财政预算予以保障。 ...
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岗位、教材与岗位技术标准、继续学习与专业引导的对接。支持办好涉农专业和农村职业教育。积极开展农业生产技术和农民外出务工技能培训。研究逐步实施 ，推动形成政府为主、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系。18. 完善家庭经济困难学生资助政策。提高农村义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生活补助标准，推动 ...
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家庭教育研究，健全学校和父母联动的关爱和服务体系，关爱农村留守少年儿童和单亲家庭子女，为留守儿童和单亲家庭子女提供良好的学习和生活服务以及心理指导；进一步 、安监等部门经常性的联合执法协调机制，及时化解影响校园安全稳定的各种矛盾纠纷。强化振兴教育、人人有责的共识，新闻媒体要坚持正确导向，大力宣传教育 ...
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实用人才培训。“十二五”期间，开展各级各类社区教育培训500万人次，其中农村劳动力转移培训30万人，农民实用技术培训150万人次。（十八）加快 。义务教育全面纳入财政保障范围，实行预算单列。学前教育实行政府投入、社会举办者投入、家庭合理分担的投入机制。普通高中以财政投入为主、其他多种渠道筹措经费为辅， ...
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