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教育部关于受理《品德与生活》和《品德与社会》教材编写立项的通知
评价多样化--主体多样化评价是教师和儿童共同合作进行的有意义的建构过程。儿童既是评价的
对象
,也是评价的主体,强调儿童的自评、互评等方式和家长以及其他有关人员
钱
”最少;买到的商品是否马上需要;是否是假冒伪劣商品;谁花的“
钱
”最多;谁向别人
借
的“
钱
”最多;买到假冒伪劣商品后的应对办法如何?等等。)12. ...
//www.110.com/fagui/law_135427.html-
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