综合计划局根据项目进展和匹配资金到位情况核拨项目经费。在完成《重大项目任务书》签署和收到项目主管提交的有关匹配资金的证明文件后，综合计划局项目首批 该研究单元一次性开办费、引进人才经费、大型设备经费等。来自院内共建单位的岗位聘任人员，不再另行核定人员经费。第十条一次性开办费主要包括基础设施建设和维修 ...
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高等学校聘任井冈学者。 第二条井冈学者特聘教授10名，实行岗位聘任制，聘期三年。聘任范围包括自然科学和人文社会科学，坚持按需设岗、公开招聘、专家评审、择优聘任、 。 第十九条特聘教授实行聘期合同管理。高等学校在聘期结束后应根据聘任合同和工作任务书对特聘教授的工作情况进行评估，并报教育厅备案。在聘期内， ...
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第四章 经费核对第十三条试点单位自主安排使用的经常性试点经费(以下简称经常性经费)按岗位聘任人员数量核算。原则上，按科研人员每人每年12万元，管理人员和技术支撑 由主管专业局代表院与试点单位签署《知识创新工程试点工作任务书》(以下简称《任务书》)。《任务书》提交综合计划签章后，可办理拨款手续，并送人事 ...
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，核定该试点单位经常性经费。按照上述办法核定的经常性经费，原则上不得超过按照岗位聘任人员及标准测算的经费数额。(二)经常性经费将根据对试点单位上年度考核 。试点单位在试点工作方案获得院批准，填报《中国科学院知识创新工程试点任务书》后，相应核拨经常性经费。 第九条 经常性经费主要用于提高试点单位持续创新 ...
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方式和单一渠道发行的体制，试行出版发行公开竞标的办法，确保教材“课前到书，人手一册”。执行中小学教材版式的国家标准，提高教材质量，降低教材成本和 “能进能出、能上能下”的教师任用新机制。根据中小学和幼儿教师的职业特点，实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。建立激励机制，健全和完善考核制度，辞退不能履行职责 ...
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渠道发行的体制，试行出版发行公开竞标的办法，降低教材成本和价格，做到“课前到书，人手一册”。从2002年春季起，全省实行“一费制”地区的中小学一律使用黑白 内对教师实行聘任制，公开考核，竞争择优上岗，推行末位淘汰制，实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。要坚决辞退不能履行职责的教师和不具备教师资格的人员。 ...
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的方式和单一渠道发行的体制，试行出版发行公开竞标的办法，做到“课前到书，人手一册”。制定中小学教材版式的国家标准，保证教材质量，降低教材成本和 ，建立“能进能出、能上能下”的教师任用新机制。根据中小学教师的职业特点，实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。建立激励机制，健全和完善考核制度，辞退不能履行职责的 ...
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的补充，在录用师范院校毕业生的同时，注意吸收具有教师资格的其他高等学校毕业生。推行教师聘任制，建立“能进能出、能上能下”的教师任用新机制，实行教师职务聘任和岗位聘任统一，建立激励机制，健全和完善考核制度。改革中小学校长的选拔任用和管理制度，推行中小学校长聘任制，逐步建立中小学校长公开招聘、竞争上岗 ...
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以补充学校专业课和实习指导教师的不足。特聘兼职教师实行岗位聘任、合同管理，享受合同规定的相关待遇，聘任期间不占用学校现有编制，其在原单位的人事 基地和全国职教师资专业技能培训示范单位按要求填写重点专业职教师资培养培训项目申报书，教育部、财政部组织专家评审，评审结果经教育部、财政部审核同意后据实核拨经费 ...
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(职务)的条件之一。继续教育登记证书由专业技术人员本人保存，可以作为人才流动、岗位聘任和参加学术活动等的学习成就认可证明。第十五条 专业技术人员脱产或者 有权向本单位上级主管部门或者人事行政部门提出申诉，接受申诉的部门应当在接到申诉书之日起30日内作出处理决定，并答复申诉人。第二十七条 企业、事业单位 ...
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