要加强对技工学校、职业院校的专项经费投入力度，重点用于增加实训设施和教师培训；对经济发展需要、劳动力市场紧缺、企业生产急需的职业技能型人才培训提供 成才激励机制。探索在企业关键职业(工种)、关键岗位、关键工序，建立“首席工人”、“首席技师”、“职业技能带头人”等制度，并给予相应的待遇。取得高级工、技师 ...
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聘，也可以高职低聘或低职高聘，并享受所聘任岗位职务的相应待遇。打破干部与工人、固定工与合同工等身份界限，原身份存入档案，调出或离退休时按有关政策规定办理。 根据国家有关规定，缴纳养老保险基金，保证其退休后老有所养。第四十五条对经考评合格，因所在学校超编而未被聘用、聘任的教师，可由其他缺编学校聘用、聘任 ...
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聘，也可以高职低聘或低职高聘，并享受所聘任岗位职务的相应待遇。打破干部与工人、固定工与合同工等身份界限，原身份存入档案，调出或离退休时按有关政策规定办理。 根据国家有关规定，缴纳养老保险基金，保证其退休后老有所养。第四十五条对经考评合格，因所在学校超编而未被聘用、聘任的教师，可由其他缺编学校聘用、聘任 ...
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或与职业培训机构合办、委托培养等方式，加快培养高技能人才；应接受职业院校教师实践和学生实习，为学生实习提供安全生产保障和劳动保护，并为顶岗实习的 设立“首席工人”和“首席技师”。四、建立使用和表彰激励机制，激发高技能人才的创新创造活力（十）健全高技能人才岗位使用机制。进一步推行技师、高级技师聘任制度， ...
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