和家庭生活中的各方面需求，及时相互沟通，对单亲家庭、特殊困难家庭留守儿童给予更多关爱，形成学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联动、合力 ，建立健全工作推进机制，定期开展专项督查，推广典型经验，整改突出问题，不断提升留守儿童关爱服务水平。教育部中华全国妇女联合会中央社会管理综合治理委员会办公室共青团中央 ...
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信息技术教育，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。开展教师信息技术能力培训，提高教师应用信息技术水平。加快信息技术队伍和 统筹、部门联动、社会协调的工作机制，切实解决留守儿童生活、心理和学习等方面的问题，促进农村留守儿童健康成长。开展规范办学行为，减轻学生课业负担 ...
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平衡，在满足农民工子女接受义务教育的需求方面还存在一定的差距。针对我市当前存在的问题，现就进一步加强农民工子女接受义务教育工作提出要求如下：一、要充分认识新形势下 、责任到人的机制，及时、有针对性地解决留守儿童在思想、学习、生活中存在的困难和问题。要针对留守儿童实际，开设生存教育、安全和法制教育、心理 ...
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二五”时期，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，克服当前教育存在的突出问题和困难，推动教育优先发展、科学发展，使教育更加符合建设中国特色社会主义对 以及省外常住非户籍人口在居住地参加高考升学的办法。重视解决留守儿童教育问题。加快中西部留守儿童大县农村寄宿制学校建设，配齐配好生活和心理教师及 ...
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农村薄弱学校及附属设施建设。集中支持县以下农村留守儿童寄宿制学校学生宿舍新建或改扩建，逐步解决学校“大通铺问题”；重点支持县以下农村薄弱学校食堂、厕所、 的普通学校为残疾学生创造学习生活条件，使所有具备一定学习能力的残障儿童能够就近入学。加强特殊教育的针对性、实效性，注重残疾学生的潜能开发和缺陷补偿 ...
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的教育和身心健康。父母或者其他法定监护人外出务工的应当妥善安排留守儿童的生活和学习。鼓励社会力量开展农村留守儿童关爱服务活动，为其学习、生活提供帮助和便利。 应当帮助寄宿、残疾、孤儿学生和单亲家庭学生解决学习、生活、心理等方面遇到的问题。第五十条 减轻学生过重的课业负担，是政府、学校、家庭和社会的共同 ...
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的教育和身心健康。父母或者其他法定监护人外出务工的应当妥善安排留守儿童的生活和学习。鼓励社会力量开展农村留守儿童关爱服务活动，为其学习、生活提供帮助和便利。第 应当帮助寄宿、残疾、孤儿学生和单亲家庭学生解决学习、生活、心理等方面遇到的问题。第五十条减轻学生过重的课业负担，是政府、学校、家庭和社会的共同 ...
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优质教学资源共享的教育模式。鼓励师生利用信息技术手段，主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析和解决问题的能力，提高信息化素养。（四）保障所有适龄 和管理，完善在就学地参加中考的办法。2.建立农村留守儿童关爱服务体系。农村寄宿制学校优先满足留守儿童住宿需求，积极实施教育关爱工程，着力构建学校、家庭 ...
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尽贷”，保障家庭经济困难学生的受教育机会。2、重视解决进城务工人员子女就学问题。坚持“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主”的原则，切实保证进城务工人员随 教育管理方式。建立学校、家庭、社会共管的机制，促进农村留守儿童健康成长。（三）深化教育体制改革1、深化人才培养体制改革。更新人才培养观念， ...
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尽贷”，保障家庭经济困难学生的受教育机会。2、重视解决进城务工人员子女就学问题。坚持“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主”的原则，切实保证进城务工人员随 教育管理方式。建立学校、家庭、社会共管的机制，促进农村留守儿童健康成长。（三）深化教育体制改革1、深化人才培养体制改革。更新人才培养观念， ...
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