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关于推广小学语文“注音识字，提前读写”教改经验的若干意见

还应注意贯彻如下原则：(一)整体性原则小学语文教学是由若干教学要素组成的一个整体。处理好各个要素的关系，整体结构合理，就能收到优化的效果。因此，教学要从观察事物说话的方式，从说到写，说写结合，鼓励学生自由表达。进入作文阶段以后，引导学生充实内容、扩展情节、突出重点，并使学生熟悉简单记叙文的基本框架； ...

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