农民科技教育培训中心达到2111个，增加21%。推进县级农广校建设，开展县级农广校办学水平评估，a级校达到481所、农民培训先进校和中等职业教育先进校各100 人员的积极性，提升农广校农民教育培训能力。加强与联合办学单位的沟通和协调，引导社会各界广泛关注、重视和支持农广校发展。（二）争取政策支持。积极 ...
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，实行初中毕业生二次分流(毕业后分流和升学考试后分流)。普遍高中要改变单一的办学形式，开设职业技能课和职业指导课，鼓励高中毕业生报考高等职业技术学校。各地要 学校开办高等职教专业；增开农类自学考试专业；进一步加强与农、林、水产高校的联合办学，拓宽为农业产业化培养高层技术人才的渠道；切实提高中等职业教育 ...
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办学。企业要积极参与林业职业院校教育教学管理工作，并根据联合办学协议向林业职业教育提供一定的经费、必要的设备、生产实习场地和选派部分专业教师，承担部分 要多渠道筹集资金，努力增加对林业职业教育的投入，支持、帮助林业职业院校改善办学条件，要充分发挥职能作用，统筹协调林业职业教育工作，研究解决林业职业院校 ...
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贸易，带动技术、设备和劳动力的输出。支持有条件的乡镇企业通过兼并、收购、联合等方式，发展成为主业突出、市场竞争力强的大公司大集团，开展跨国经营。 人员进行岗位培训或岗位技能轮训。充分利用大中专院校、职业中专和各种社会办学力量，采取联合办学等多种方式，培养乡镇企业所需各类高素质员工特别是高级技工。开展 ...
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、农业生态修复技术合作、农产品加工和质量检测技术合作研究，推动科技资源交流与联合研发，逐步建立闽台农业科研的长期合作关系。农业科技培训中心。举办全省性、 办学机构，重点依托福建农林大学，与台湾有关农业院校开展联合招生、联合办学，聘请台湾专家教授到农业院校任教。与台湾相应的农业信息机构建立信息互通的长期 ...
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中、小学要积极引入职业技术教育因素，开足劳动课和劳动技术课。大力提倡农村职业中学与农业经济技术推广部门联合办学，面向当地经济，走产教结合、校企结合、自我发展、自我完善的办学道路。 〈2〉“外引”与“内培”相结合。要积极地与科研单位、高等院校挂钩，聘请专家、学者、教授担任 ...
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对新从业、上岗的农民，进行必要的岗前技术教育，使其具备相应的就业能力，要继续办好农业“广校”、“函校”、“职中”，坚持“三个面向”。积极提倡大专院校、技校与地方、企业联合办学，培养扎根农村的科技二传手和农民技术骨干。二是狠抓技术培训。利用报刊、广播、电视等新闻媒体和夜校 ...
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对新从业、上岗的农民，进行必要的岗前技术教育，使其具备相应的就业能力，要继续办好农业“广校”、“函校”、“职中”，坚持“三个面向”。积极提倡大专院校、技校与地方、企业联合办学，培养扎根农村的科技二传手和农民技术骨干。二是狠抓技术培训。利用报刊、广播、电视等新闻媒体和夜校 ...
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（二）移交双方成立领导小组和工作机构。（三）移交双方测算、协商、核实过渡期办学经费，确定移交人员及资产范围，拟订移交协议草案。（四）政府发文或召开有关 报劳动保障部备案。3、改制分流企业向工商行政管理机关登记注册后可凭上述联合批复意见和有关认定证明以及税务机关规定的其他有关材料，向当地税务机关提出免税 ...
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的标准由财政部门在学校的部门预算中给予安排。各县(市)区应将少体校办学经费列入各地财政预算，并加强经费管理，专款专用。根据我市经济发展状况， 将计入市运动会各县(市)区代表团总分。十、为鼓励基层少体校办学，由福州市体育局、福州市教育局联合制定《福州市单项体育后备人才基地考核评估实施办法(试行)》，设立 ...
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