自治机关采取定点、定名额、考试加保送的办法，择优招收边远地区的学生进入本州师范学校学习，毕业后分配回原地任教。自治州的自治机关采用前款规定的办法，招收符合入学条件的民办教师进入本州师范学校学习，毕业后回原地任教。自治州的自治机关提倡尊重教师，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位， ...
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州民族地区继续实行特殊金融政策的意见》(川人行办[1995]58号)规定：省级银行每年分配给三州的流动资金贷款规模应高于全省平均水平；“九五”期间国家每年新增我省扶贫贷款 ：在州连续工作15周年的；援州干部子女在州工作满15年的；国家分配进州工作满10年的内地大中专生；配偶在内地且本人在州工作满8年的 ...
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和培训教师，提高教师的政治和业务素质，建设稳定、合格的教师队伍。自治县的自治机关采取定点定向等办法，招收边远地区的学生和民办教师进入师范学校学习，毕业后分配回原地任教。自治县的自治机关提倡尊师重教，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位，逐步改善教师的生活条件和工作条件。对长期从事教育事业、在边远 ...
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的财力补助，确保民族自治地方财力逐年增加。对国家财政没有明确补助范围由省级财政分配的资金，以及省级财政安排的专项财政转移支付，应当对民族自治地方给予优惠和 的条件。副高级和中级专业技术职务的结构比例由民族自治地方自行核定。中专毕业在民族自治地方从事本专业工作25年以上的人员可以申报副高级职称。第二十四 ...
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民族贸易企业给予优惠待遇，特需物资应专项安排。第十八条上级国家行政机关分配生产资料和生活资料，应当根据自治地方的特点和需要给予照顾。上级国家行政机关制定 适当放宽条件，区别情况降低分数段给予照顾。要有计划地定向招收少数民族考生，毕业后定向分配到自治地方，不得改变。自治地方的大、中专学校和技工学校自主 ...
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专业学校招生时，对少数民族的考生，适当放宽录取分数线，可以采取定向招生、定向分配的办法。自治机关要根据本县的实际，稳妥地改革中等教育结构，采取多种形式， 在招收人员时，优先招收少数民族人员。报经上级国家机关批准，可以从农村少数民族高中毕业的学生、特别是女生中，择优录用。第四十七条自治县的自治机关对离休 ...
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专人负责民族教育工作。第二十二条市属重点高中、中师、普通高中、职业高中和技工学校录取少数民族考生时，应当按照有关规定给予照顾。第二十三条对师范院校毕业的少数民族学生，有关部门应当优先分配给民族学校。用民族语言授课的民族中小学师资不足时，有关部门应当从师范院校的外地 ...
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教师的培训，提高教师队伍素质，建设合格稳定的教师队伍。自治县重视边远地区中小学基础教育工作，逐年从分配的师范院校毕业中选派一批优秀的教师到文化落后地区任教，提高全县基础教育的整体水平。第五十一条 自治机关应当增加对教育的投入，使教育财政拨款的增长幅度高于财政经常性收入的 ...
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较多的省和条件的自治州，可建立民族干部学校，学制二至三年，在计划内面向农村、牧区招生，毕业后分配到原地区担任乡镇基层干部。要进一步做好在编制定员和增干计划内，从少数民族优秀农、牧民中聘用乡镇干部的工作。对少数民族聚居的贫困县和边远地区，可根据实际情况，适当放宽 ...
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招生时，要认真执行上级国家机关制定的统考和定向招生相结合的原则，保持适当数量的定向招生名额。并要重视选送人员到高等学校和中等专业学校进行委托培养，经费由自治县负责，毕业后工作由自治县分配。第五十四条自治县建立民族研究机构，积极开展民族理论和民族语言、文字、历史、文化、 ...
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