中小学教师在总名额中划出一定比例给予照顾。（五）扶持少数民族学生接受高等教育依托省属高校办好民族预科班。扩大民族预科班规模。加强对民族预科班 政策，并将这一政策扩大到全省少数民族村的少数民族考生，增加少数民族人口接受高等教育机会。在培养少数民族博士、硕士人才和安排国家公派留学人员上适当向少数民族倾斜， ...
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，“十五”期间至２０１０年力争使少数民族学生接受高等教育的比例平均每年增长２一３个百分点。二、深化改革，增强民族教育活力３．深化办学体制改革，鼓励和 ，拓宽办学思路，切实办出特色，不断提高民族教育质量。８．加快发展民族高等教育事业，大力培养少数民族高层次人才。从今年起，省政府３年内投入８０００万元建设 ...
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．４年提高到８年以上；基础教育、职业教育、成人教育稳步协调发展；民族高等教育规模进一步扩大，形成一批省级或国家级的重点学科；民族地区学校办学条件进一步改善， 学校教育教学质量。（三）通过省州共建和对口帮扶等方式，加快民族地区高等教育的发展。根据生源状况和民族地区对人才需求情况，“十五”期间继续扩大湖北 ...
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内容、教学用语和招生办法。自治州的自治机关实施九年制义务教育，大力发展普通高级中等教育及学前教育，积极发展职业教育和成人教育，逐步发展高等教育，建立基础教育、职业教育、成人教育和高等教育协调发展的现代国民教育体系和终身教育体系。自治州的自治机关通过兴办寄宿制、半寄宿制学校、民族中学、民族小学和民族班 ...
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地普及九年制义务教育，大力发展职业技术教育，有计划地发展高中教育、中等专业教育和高等教育，重视学前教育和成人教育，为盲、聋哑、智弱和其他残疾儿童、少年 和民族中学，在有条件的中学、中专和大专设立民族班，逐步形成从基础教育到高等教育的民族教育体系。自治州内招收以彝族学生为主的中、小学校，可以同时采用汉语 ...
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教育普及程度，以社区为依托发展幼儿教育事业，积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育，加大高中阶段和特殊教育的扶持力度。到2005年，普通高等教育本专科在校学生达到12万人，研究生教育在校生力争达到5000人。推进管理体制和办学体制改革，形成以政府办学为主体、社会各界共同参与的办学体制。发展 ...
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的重要教育方式，逐步扩大高中阶段规模。三是积极支持和帮助民族地区发展高等教育，支持办好民族院校和全国普通高等学校民族预科班、民族班，对民族自治地方 的基础上，力争进一步扩大对口支援面，使更多的民族地区高等学校接受内地高等教育的优质资源。各民族地区教育行政部门要指导和引导本地区高等学校结合服务民族地区 ...
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，协调有关省市建立发达地区一个省市对口支援我省一个州教育的新机制，扩大省外异地办班规模，到“十一五”末异地办班的学生达到3000人左右。积极发展民族高等教育，办好青海民族学院、适当扩大普通高等院校和高等职业学校民族班、民族预科班的招生规模，增加外地院校的招生名额，努力提高少数民族学生的高中升学率。 ...
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少数民族提供便捷、有效的信息服务。（三）完善民族教育体系，促进少数民族各级各类教育协调发展。加大政策和资金扶持力度，完善从幼儿教育、基础教育、普通高等教育、职业技术教育到成人教育在内的民族教育体系。对少数民族教育投入逐年增加并搞好配套落实，进一步改善民族学校办学条件。落实完善少数民族学生升学优惠政策 ...
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每年安排一部分指标面向少数民族和贫困地区生源实行定向招生，实行定向招录的大学生毕业后回到原来所在的少数民族和贫困地区就业。鼓励少数民族和贫困地区高中毕业生参加非普通高等教育学习，获得国家承认的学历后，在就业、创业及工资待遇方面与普通高等院校毕业生享受同等待遇。第十九条建立和完善县、乡二级人才市场服务 ...
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