(二)个别与团体辅导：学校应提供场地聘请辅导、心理谘商人员或任课教师排定轮值表，依学生个别差异、实际需要以及问题类别，采定时或不定时之个别或团体辅导 得一技之长。 (五)座谈：藉由师生、家长亲子、毕业校友等座谈，沟通观念，了解问题以达解决困难之目的。 (六)个案与辅导纪录：除建立身心障碍学生完整之基本 ...
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系统上线研习。 (5)成立中辍学生数据中心学校，协助所属学校处理有关中辍生相关问题。 3.安置、复学项目： 直辖市、县(市)政府推动多元型态中介安置教育措施， 、辅导、复学及安置工作评鉴，并督导所属改进。 (三)涉及心理谘商业务者，应另依心理师法相关规定办理。 四、申请方式： 各直辖市、县(市)政府， ...
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并取得医院健康检查证明，始得续任。体格检查合于下列标准： 一、身体及心理状态 (一)全身及四肢关节活动灵敏，健全无残废。 (二)手指完整无缺且无不正常状态。 于检修妥善后，始得 行驶，并应将检查纪录留校备查。校车行驶中遇影响安全问题或机件故障，应即停靠路边检查、处理，安全无虞始得继续行驶。校车行驶后应 ...
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资源中心及特殊教育中心学校提供下列特殊教育之咨询服务： (一)学生就学及心理辅导。 (二)法规及疑难问题之咨询。 (三)教学问题之研究及咨询。 (四)教学资源之交换与提供。 (五)学生 ...
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、目的：协助本市高级中等学校身心障碍学生顺利完成学业，并促进其生活、学习、心理、情绪、社会及职业等之适应能力，提供适性教育，以充分发展潜能。 三 同学，训练助人技巧、成立志工学伴团队，以协助身心障碍学生学习及生活适应等问题。 五、辅导原则： (一)身心障碍学生之教学，应重视学生个别化辅导，包括弹性课程 ...
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、心(生)理卫生、团康休闲活动及婚姻家庭关系。 四劳动事务教育：包括劳工问题、劳工政策、劳工立法、工会组织、劳资关系、团体协商、劳动条件、劳工福利、 7条 劳工教育讲师，应聘请具有下列资格之一担任： 一大专院校经济、劳工、社会、心理、法律、管理相关科系毕业，对于劳动权益研究具有心得者。 二中等以上学校 ...
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教育相关工作之实施。 (四)推动性别平等教育之课程、教材、教学、评量及相关问题之研究发展。 (五)提供本市公私立国民中小学、社教机构性别平等教育相关事项之谘 课课长。 (五)国中及国小性别平等教育资源中心学校校长二人。 (六)教育、心理、法律、辅导、社会、文化等性别平等教育相关领域之学者专家三人。 ( ...
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辅导功能，整合相关人力，提升服务品质，以协助学校处理学生事务(训导)及辅导问题，增进大专青年身心之健全发展，特设置大专校院学生事务(训导)工作协调联络中心 4.各校学生辅导工作问题之协调与解决相关事宜。 5.协助本部办理辅导相关事宜。 6.依实际需要聘请对辅导工作有丰富经验之学者专家、心理师或精神科 ...
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(一)辅导实习学生拟订教育实习计画。 (二)辅导实习学生从事教学实习及导师(级务)实习。 (三)协调提供实习学生行政实习及研习活动。 (四)辅导实习学生心理调适问题。 (五)评阅实习学生之作业或报告。 (六)评量实习学生之教学演示及综合表现成绩。 (七)对实习学生有关之其它协助及辅导。 (八)参与 ...
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