于普通入学考试之各科原始平均成绩及原始总平均成绩，并与一般生成绩进行比较： (一)入学大学校院考试之成绩资料：由高教司洽财团法人大学入学考试中心基金会 ，亦应于该年度八月三十一日前办理完成，并注意修正后表格与历年调查资料比较分析之可能性与衔接性。 (二)前款统一调查表格应符合下列规定： 1.调查范围 ...
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群数及特殊表现三项积分高低依序办理分发，积分相同时，由委员会事先明定比较项目。 (二)得于第一阶段申请辅导分发者，以曾选读国中技艺教育学程学生为限 教育学程之学生为优先，其次为非应届毕业生。 (三)未曾选读国中技艺学程者之比较分数，以国中综合活动领域三年级平均成绩为分发依据。 (四)选读技艺教育学程之 ...
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、非以营利为目的之社会团体。本会之宗旨如下： 一、推动中国比较文学及澳门文学专业研究、教育与发展。 二、促进会员间之联系与交流。 三、促进澳门文学界与比较文学界之交流。 四、定期出版刊物。 五、举办学术活动。 六、推动与本会相关之事项。 第三条 本会以澳门为组织区域。 第四条 本会会址设于凼仔海洋 ...
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教师晤谈过程，了解学生反应情形评量之。 十、实践：就学生之日常行为表现评量之。 十一、自我评量：学生就自己学习情形、成果及行为表现，做自我评量与比较。 十二、同学互评：学生之间就行为或作品相互评量之。 十三、其它：如校外学习、设计制作、研究、问卷调查、学习札记、团体讨论等。 前项评量方式由任课教师依 ...
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。 (三)师资培育之大学应于成果报告中详列此类进修班别对于提升教师教学能力之成效，并与预期效益做评估比较，未达预期效益者，应分析相关原因...
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依审查结果择优补助经费。 (二)审查要项：每一期刊应提供有助审查之相关资料，包括： 1.期刊定位与宗旨说明。 2.期刊与上年度比较之具体进步情形说明。 3.期刊之出刊及审稿情形： (1)出刊日期纪录、页数、篇数说明。 (2)论文审查制度流程。 (3)论文 ...
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就学生与教师谈话过程，了解学生反应情形评量之。 十、实践：就学生之日常行为表现评量之。 十一、学生自评：学生就其学习情形、学习成果及行为表现自我比较、评价。 十二、同侪互评：学生之间就学习情形、学习作品及行为相互评比。 十三、其它：如研究、设计制作、问卷调查、学习札记、团体讨论等。 前项评量方式，由 ...
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概述 (十一)经费来源及经费概算表 (十二)预期效益(应具体说明计划执行前与执行后预期效益之比较、自行评估模式及说明关于质与量之提升如何呈现) 九、申请程序： (一)各申请单位应于 ...
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所提供申请评鉴之资料、文件，经查明虚伪不实者，撤销其评鉴合格证书。 第14条 申请评鉴之职类级别最近三年术科测试参检平均人数与评鉴合格单位检定容量比较后，有评鉴合格单位每年平均办理场次低于五场次者，主管机关得不予受理该职类级别评鉴申请。但基于地区性特殊考量或政策性需要时，不在此限。 第15条 本办法 ...
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：就学生与教师谈话过程，了解学生反应情形评量之 一○、实践：就学生之日常行为表现评量之 一一、学生自评：学生就其学习情形、学习成果及行为表现自我比较、评价 一二、同侪互评：学生之间就学习情形、学习作品及行为相互评比 一三、其它：如研究、设计制作、问卷调查、学习札记、团体讨论等 前项评量方式，由任课 ...
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