（i）或（ia）或（2）（a）或（aa）款所规定”。“。 “5.主体规例现予修订，在第40条之后加入─ “40A.提供全日制幼稚园教育的学校的楼面空间 （1 如任何教员是受雇在学校─ （a）担任某个在小学资助则例、中学资助则例或特殊学校资助则例所规定的职员编制之内的教员职位；或 （b）而雇用为期不少于 ...
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具有经验，推动社区总体营造具有基础。 (四)营运管理机制健全可行且可永续经营，包括营运主体组织架构及专任管理人员、财务计划及编列预算或委托民间经营之可行性等。 ( 配合，不得要求追加补助数额；执行结果如有剩余款应于当年度缴回，如有特殊情况，则于翌年度依本会补助比例缴回。 (三)补助款不得变更用途，如因 ...
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提升原住民之民族教育文化，特制定本法。 第2条 原住民为原住民族教育之主体，政府应本于多元、平等、尊重之精神，推展原住民民族教育。 原住民 住民下列教育： 一、识字教育。 二、各级学校补习或进修教育。 三、民族技艺、特殊技能或职业训练。 四、亲职教育。 五、传统文化教育。 六、其它成人教育。 前项第一 ...
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，或具有同等学力经入学考试及格。修业年限三为年。 第三条 （设立之主体） 高级中学由省（市）设立，或由私人依私立学校法设立。教育部为教育实验 及学生实习，得设立附属高级中学。 第四条 （附设学校之报准） 高级中学为适应特殊地区之需要，得报经主管教育行政机关核准，附设国民中学部或职业类科。 高级中学附设 ...
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以上之车辆(以出厂日期至租用时间)。但仍应优先租用年份较新之车辆。 6.应约定特殊事项，调用其它租车公司之车辆时，应符合契约所要求之条件。 7.租车公司 为原则。 七其它注意事项： (一)各校办理校外教学活动应以学校为订定各项契约之主体，并以自行规划办理为原则，如须委外办理时，以经政府立案合法旅行社为 ...
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环境教育课程纲要，特订定本要点。 二、目的： (一)以地方主管教育行政机关为主体，结合相关单位建立伙伴关系网，推动环境教育计划，实现具地方特色、达国际视野 )计划及该学年度环境教育实施计划的前瞻性及可行性，占百分之四十。 4.其它特殊之环境教育作为，占百分之十。 (三)评比成效优良者，将函请各直辖市及 ...
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大陆小组、艺术村筹备处、。 七、财产管理权责划分： (一)秘书室：为财产管理之主体，负责财产之管理验收，并负有定期或不定期盘点查核之责。 (二)会计室：掌握 )对无用途之废旧财产能充分适当利用，确有重大绩效者。 (二)遇天灾及其它特殊事故，能奋勇救护、保全财产者。 三十二、财产管理人有下列情况之一者， ...
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、申请单位： (一)国内各大专校院学生社团(含系学会)。 (二)依法设立之民间团体(服务主体需为18～30岁之青年志工)。 以上参加对象年龄需为18～30岁之 请于规划营队活动内容时，先与拟前往服务之学校沟通联系，评估活动需求及特殊需要，并将服务学习内涵与精神融入于营队活动中。(有关服务学习相关讯息， ...
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