。 (二)立案登记之文教社团、财团法人： 1、阐扬历史建筑之历史或建筑意义之调查、研究、出版。 2、私有历史建筑活化再利用之规划。 五、补助原则： (一) 文教社团、财团法人应加附立案证明。 七、审核及注意事项： (一)审核： 1、申请补助案件由本会送请学者、专家或有关机关书面审查；或由本会邀集学者、 ...
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5点 一、教育部(以下简称本部)为办理教育服务役役男(以下简称役男)因病停役与变更体位申请事宜，确保役男服役权益，特订定本作业程序。 二、服勤单位办理役男申请因病停役时，应检具役男个人役籍管理名册、伤病申请停役调查审核表、役籍表(一)及(二)影本各一份与合格医疗院开具之诊断证明书函送本部 ...
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资料之整理及保管。 三、考古遗址发掘出土资料维护管理之建议。 四、古迹解体调查时必要之考古发掘、评估及建议。 五、古迹修复工程进行时，必要之考古 及已完成结案之报告书或合约书影本。 第20条 未曾担任古迹修复工程劳务主持人，申请核列为古迹修复工程劳务主持人者，应检具下列文件向中央古迹主管机关申报审核： ...
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所有权时，应事先报请教育部核备。 第十三条 （私有古物） 私人所有之古物，得申请教育部鉴定登记。重要古物，不得移转于非中华民国之人。 私人所有之古物，应鼓励 应先征求自然文化景观主管机关之意见。 政府机关策定重大营建工程计划时，应先调查工程地区有无自然文化景观。 第七章 罚 则 第五十五条 （罚则＜一 ...
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，始得解除其指定或变更其类别。 各级主管机关得接受个人与团体之古迹指定申请，并经法定程序审查指定之。 第27-1条 地方主管机关对历史建筑应进行 报请教育部会同内政部处理。 第四章 民族艺术 第40条 教育部对于民族艺术应进行全面性之调查、采集及整理，并依其性质分别由教育部或地方政府指定或专设机构保存 ...
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各团体需与中等学校合作推动，始得提出申请。 肆、服务学习项 一、举凡观光游?、生态旅游、文化创意、文史调查及导览、社区营造及发展、信息服务、 目标为何？如何透过反思活动(如小组讨论、角色扮演、心得报告、学习评量、满意度调查等)达到学习目标？ 8.预期效益及评估：说明如何评估是否达到服务学习目标？如何使 ...
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作出报告的人─ （a）就有关事件的发生原因进行详细调查； （b）以书面作出报告，述明调查所得及就防止将来相类事件发生而作出的建议； 效果助理（B组短期）牌照 K完成监督所批准的训练课程 L其他与所申请牌照的作业有关而令监督满意的经验 2.在第1条中─ “有关经验”（relevantexperience ...
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。 第17条 性别平等教育委员会依本法第三十一条第二项规定提出报告，其内容应包括下列事项： 一、申请调查事件之案由，包括当事人或检举之叙述。 二、调查访谈过程纪录，包括日期及对象。 三、被申请调查人、申请调查人、证人与相关人士之陈述及答辩。 四、相关物证之查验。 五、事实认定及理由。 六、 ...
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维护单位。 (6)申请日期。 2.基本数据表。 3.计划书内容： (1)计划缘起。 (2)计划目标与实施策略。 (3)计划实施范围与规模。 (4)现况调查及需求分析。 室内装修、无障碍设施、电力系统安全、消防设备安检、绿建筑标章审查等申请事项。 (七)地方政府须依地方客家人文、民俗、技艺、产业、地景、 ...
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、搜藏品取用作业由本馆搜藏研究组办理。 五、搜藏品取用程序如下： (一)书面申请： 1.基于典藏研究之取用：取用人员需填具「搜藏品取用申请单」(格式如附件一)， 取用，造成搜藏品损害之人员应负搜藏品损害之责任；若经调查无法查出造成损害之人员时，则申请团队或单位之负责人或主管应负搜藏品损害之责。 (三) ...
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