个人发展服务。校企合作中要坚持受教育者德、智、技、体、美有机统一，全面发展，使合作培养的对象既能顺利就业，胜任岗位工作又能持续就业，技能成才。 附件：北京市技工学校《校企合作综合评价指标体系》 学校名称:第一页 项目 名称 评价 内容 权重 观察项 评分细则 满 分 评分办法 得分 扣 ...
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委托专业理事会或其他社会评估机构，按照“公开、公平、公正”的原则对申报开展校企合作的院校进行评估。 （三）认定挂牌 市协调指导委员会办公室根据评估意见， 方案经专业理事会评估后，报市协调指导委员会办公室审核。 协议书主要内容包括：合作培养的目标和要求、双方权利义务等事项。培养实施方案应结合专业教学要求 ...
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培养高技能人才试点，确定一批符合条件的院校与有技能人才需求的重点企业建立合作关系。在试点的基础上，按照统筹规划、分步实施的原则，逐步扩大实施范围 及有关专家组成。专业理事会根据市协调指导委员会的委托，负责指导、协调相关专业校企合作培养的方案制定、指导服务等工作。(三)建立技师学院(校)按照“面向市场、 ...
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等需求信息，引导院校和企业做好高技能人才培养工作。 (五)健全完善高技能人才校企合作培养模式。制定培养计划。院校和企业要依据国家职业标准，按照企业岗位的 调整办学方向，逐步增加企业在职职工高技能人才培养比例。要积极主动与企业建立合作关系，为企业在职职工开办高技能人才技能提高班、技师班，扩大企业在职职工 ...
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实训方案，采取全日制与非全日制、导师制等多种方式实施培养。对积极运用市场机制开展校企合作、实施产学结合，并在高技能人才培养方面作出突出成绩的职业院校， 的合法权益，保证人才流动的规范性和有序性。建立健全高技能人才柔性流动和区域合作机制，鼓励高技能人才通过兼职、服务、技术攻关、项目引进等多种方式发挥作用 ...
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高技能人才工作“十一五”奋斗目标，以职业能力建设为核心，以公共实训、校企合作、鉴定质量为重点，进一步更新观念，完善政策，创新机制，充分发挥市场在 使技师学院真正成为培养高技能人才的主力军。规范技师学院办学方向和培养目标，强化校企合作，指导技师学院在面向新生劳动力开展后备高技能人才培养的同时，加大对企业 ...
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，建立交流对接服务平台，定期组织培训机构与企业进行培训交流等对接活动，推行校企合作、网上查询、网上对接。在技工院校开设特色班，以企业名称冠名， 劳动力转移就业人员在工业园区企业就业的，可以选择参加城镇职工基本医疗保险或新型农村合作医疗；对户籍转移到城镇的农村劳动力转移就业人员，可以选择参加城镇职工基本 ...
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带项目或课题到国内外高等院校和相关培训机构进修学习。通过参加交流活动，开展课题合作研究，掌握开发新产品技术等途径，跟踪国内外先进科学水平和技能操作水平， 结合各自实际，做好本部门本单位的高技能人才培养工作。 (四)建立高技能人才校企合作培养制度。建立由政府及有关部门负责人、企业行业和职业院校代表，以及 ...
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农村劳动力就业技能培训。推动技工教育集团化发展，发挥技工教育集团的龙头作用，实现校企之间资源共享、优势互补，促进培养与就业有机结合。实施农村劳动力“一人一 职业技能培训与产业集聚区建设紧密结合，围绕主导产业发展的需要，积极推进校企合作，培育具有当地产业特色的职业技能培训集团，为产业集聚区建设提供高素质 ...
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农村劳动力就业技能培训。推动技工教育集团化发展，发挥技工教育集团的龙头作用，实现校企之间资源共享、优势互补，促进培养与就业有机结合。实施农村劳动力“一人一 职业技能培训与产业集聚区建设紧密结合，围绕主导产业发展的需要，积极推进校企合作，培育具有当地产业特色的职业技能培训集团，为产业集聚区建设提供高素质 ...
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