。鼓励境外人士和教育机构按照有关法律法规开展中外合作办学。社会力量不得举办宗教学校和变相宗教学校，不得以营利为不目的举办民办教育机构。公办学校中 “公办民助”或“国有民办”。 二、民办教育发展重点是学前教育、高中阶段教育和高等教育，突出发展中、高等职业教育。“十五”期间，实现学前教育以民办为主，高中 ...
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规模达10万人左右，把扬州建成为全国特色服务业和长三角现代制造业人才培养培训基地。积极发展高等教育。以学科建设为重点，进一步优化市属高校资源配置，优化 规模。以引进优质教育资源为重点，进一步推进中外合作办学，拓展国际交流与合作，争取国内外著名院校在扬州设立分校、分院或重点学科实验室。进一步深化教育改革 ...
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教育高质量发展，着力办出特色，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础。督导评估内容主要包括以下7个方面：1.党的 国家课程方案和课程标准，规范使用审定教材，有序推进选课走班，规范实施中外合作办学项目等情况。5.学生发展指导。主要包括建立健全学生发展指导制度、明确指导 ...
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上海对口支援地区学校开展对口帮扶和合作办学。继续实施上海市教委、云南省教育厅和德国赛德尔基金会的合作项目。四、深化高等教育改革，加强高校内涵建设18． 继续推进高职院校精品课程、教学团队建设工作。24．进一步加强留学生教育和中外合作办学工作。以上海市政府奖学金为抓手，继续促进上海外国留学生事业又好又快 ...
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成人高校与普通高校并轨，鼓励发展民办高校，积极推进中外合作办学。进一步优化高等教育结构，发展研究生教育，提升我省高等教育综合实力。根据我省经济社会发展的总体目标和 是高层次人才采取柔性流动方式来我省从事兼职、咨询、讲学、科研和技术合作、技术入股、投资兴办企业或从事其他专业服务。鼓励用人单位以岗位聘用、 ...
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，并免试部分科目。加快实施大学生技能鉴定制度，探索综合职业能力鉴定体系，改革高等教育人才培养模式，提高上海新增劳动力素质。严格把住劳动就业关，提高劳动者素质 机制，探索公办职业学校转制的形式和途径，使公办和民办职业教育共同发展。职业教育是中外合作办学的优先领域。要通过引进国外优质职业教育资源，积极举办 ...
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的督导与评估。(五)统筹管理全省的普通高等教育、研究生教育以及高等职业教育、成人高等教育、社会力量举办的高等教育、成人高等教育自学考试和继续教育等工作；管理和 工作；开展同香港、澳门特别行政区及台湾地区的教育交流工作；负责全省中外合作办学的审核、审批以及教育系统的对外宣传工作。(十五)督导处承担省教育 ...
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学生的生活补助。 十五、民办学校为其自身发展申请贷款，可以以出资者办学资产的相应财产权或学校的收费权抵押担保。 十六、县级政府委托民办学校承担 机构在非义务教育阶段开展各种形式的中外合作办学。鼓励民办高等学校引进国外优质教育资源，增加我省高等教育资源的总量，加快民办高等教育的国际化进程。 二十、各地要 ...
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密切配合的人才需求预测发布制度，建立教育培养规划与人才需求信息有机联动的高等教育人才培养体系。高等学校要根据全省人才需求预测和各行业劳动力求职情况，分析本校 形成以校内主动调控为基础的学科专业微观优化机制。 十八、大力发展中外合作办学。鼓励我省高等学校与国外高等学校、研究机构、大企业，特别是与国外一流 ...
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学校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学习制度,可以采取前1至2年在农村学习,其余时间在城市学习和实习的方式,使学生可以分阶段、分地区 教育培训机构,广泛开展农民科技教育培训。(二十三)加快民办职业教育的发展,支持中外合作办学。认真贯彻有关法律法规,把民办职业教育纳入职业教育事业发展的总体规划,制定 ...
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