在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。改革评价考试制度，建立健全有利于提高教师专业水平和学校教育质量的农村教育评价体系。加快农村中小学办学体制改革。进一步 编不补”的错误做法，不得将正规师范院校毕业生作为代课教师使用，不得聘用不具备教师资格的人员从教。拓宽教师来源渠道，吸引社会优秀人才到农村学校任教。 ...
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要加强对学校编制的管理，科学设岗、按岗定员，不得超编用人。坚决清退代课教师，大力精简非教学人员。严格把住教育系统进人的入口关，凡没有取得 学校。教育行政部门要认真做好各级各类学校。教育行政部门要认真做好各级各类学校待岗、转岗教师的就业指导和服务工作，收集发布师资供求和其他就业信息等，组织开展转岗前的 ...
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教学，开设计算机课程；高中学校建立校园网，使多媒体、计算机及其它现代化教学设备成为教师授课及学生学习的重要工具；中心小学以上学校图书馆(室)建设达到基本要求。2010年 教师编制标准逐校核编，定岗定员。彻底清退代课教师，精简非教学人员。严把教师入口关，凡没有取得教师资格的人员，一律不能进学校任教。各级 ...
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规模不断扩大，民族教育稳步推进，特殊教育得到较大发展，基础教育改革不断深化，教师队伍建设有所加强，素质教育全面推进，教育质量显著提高。一批学校已经形成了 资格的人员和不能履行职责的教师，逐步清退代课教师，清理各类“在编不在岗”人员。 改革中小学校长的选拔任用和管理制度。区县(自治县、市)党委任免的学校 ...
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建设，提高软件配置标准。均衡配置中小学师资，探索建立区域内各学校之间校长和教师合理流动和定期轮岗制度。加强骨干学校对薄弱学校对口支援，有效发挥优质教育 ；采取有效措施，逐步取消中小学代课教师和不合格的幼儿园教师。创设优惠条件，允许教龄达到一定年限的教师离岗退养，促进教师新老交替，具体办法由各地另行制订 ...
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，完成60％以上学历提高培训和66％的岗位培训任务；2006一2007年补充教师1973人(小学492人，初中1481人)，完成其余40％的学历提高培训和34 ，严格控制非教学人员比例，坚决辞退临时代课教师。10、拓宽教师来源渠道，优化师资结构。在边远艰苦地区建立教师津贴，吸引符合条件的优秀人才从教。 ...
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在册人员，确定由县（市）代乡镇管理的教师人数，建立编内教师工资档案，核定工资总额。要做好现有临时代课教师、计划外民师和其他非在编聘用人员的清退 代管，一边又增加临时人员，增加乡镇财政负担。各县（市）政府要切实加强对“教师工资专户”资金使用的监督管理，确保专户资金专款专用。专户资金只能用于财政供给的编制 ...
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，应依下列原则处理： (一)平等互惠原则：以对等方式，提供交换时间、交换教师人数、方式等。 (二)地区普及原则：发展全方位国际交流，包括不同的国家、地区 代理事宜，得项目报请教育局核准，由学校支付代课钟点费。 七、各级学校办理交换教师之经费来源： (一)本市交换教师以带职带薪为原则。 (二)合作学校之 ...
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国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。(十一)中小学教职工工资改革工作，事关提高教师队伍素质和调动广大教职工的积极性、创造性，各级学校领导要充分发扬民主，认真听取 与调入后的工作年限合并计算为教龄。3．民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。4． ...
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各地不再增加乡镇机构和人员编制，坚决裁减超编人员。有关部门要抓紧研究适应社会主义市场经济体制的乡镇机构改革问题。村级各类组织的干部可以交叉兼职，减少补贴干部的职数。严格控制乡村代课教师数量，聘任代课教师须由县(市、区)教育行政部门审批，乡、村不得自行聘任。 十二、加强领导， ...
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