优质师资的同时，重点鼓励支持 45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平，特别是对专科学历 中小学教师培训工作，要摆上重要日程，做到认识到位、政策到位、管理 到位。要将中小学教师培训纳入地方教育发展整体规划，统筹安排，优先保证。相关职能部门要 ...
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培养小学英语、信息技术、艺术、体育、科学等紧缺学科教师。三是开展农村学校教育硕士师资培养，通过推荐免试、免缴学费的办法，从省内高校吸引一批具备相应教师资格 （市、区）域内中小学教师同等待遇。进一步落实公办学校教师医疗、住房等社会保障政策，各市、县 （区）应按规定的比例和标准为中小学教师足额缴纳基本医疗 ...
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工作，政府的各种人才公共资源要向非公有制经济组织和社会组织平等开放，在人才政策上一视同仁。完善人才向非公有制经济组织和社会组织流动过程中涉及的劳动保障、 农业技术专长的人才到农村创业。 四、拓宽渠道，吸引人才(十三)敞开大门接收人才。具有国民教育硕士以上学位的毕业生，可在省内任何城市先落户后择业；国民 ...
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、制订完善大气科学类专业人才培养标准。制订并完善大气科学相关一级学科博士和硕士学位基本要求、大气科学类本科专业教学质量国家标准、职业院校气象类专业教学标准 科研院所、地方政府共同参与的气象科技协同创新机制。九、加强对气象教育的政策支持。教育部、中国气象局统筹指导和支持大气科学学科建设、大气科学研究平台 ...
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、制订完善大气科学类专业人才培养标准。制订并完善大气科学相关一级学科博士和硕士学位基本要求、大气科学类本科专业教学质量国家标准、职业院校气象类专业教学标准 科研院所、地方政府共同参与的气象科技协同创新机制。九、加强对气象教育的政策支持。教育部、中国气象局统筹指导和支持大气科学学科建设、大气科学研究平台 ...
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重要工作，加强领导。各级政府将《科学素质细则》纳入有关规划计划，制定政策法规，加大公共投入，推动《科学素质细则》的实施。社会各界各负其责，加强 85%，初中教师具有本科以上学历的达到80%，普通高中教师具有研究生学位或进修教育硕士课程的达到40%，中等职业学校专任教师具有本科以上学历的达到90%，高职 ...
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技能人才，特别是高技能人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才奖励政策和激励办法。开展全市职业技能竞赛活动，表彰劳动预备制和职业培训工作先进 85%，初中教师具有本科以上学历的达到80%，普通高中教师具有研究生学位或进修教育硕士课程的达到40%，中等职业学校专任教师具有本科以上学历的达到90%，高职 ...
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技能人才，特别是高技能人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才奖励政策和激励办法。开展全省职业技能竞赛活动，表彰劳动预备制和职业培训工作先进 85%，初中教师具有本科以上学历的达到80%，普通高中教师具有研究生学位或进修教育硕士课程的达到40%，中等职业学校专任教师具有本科以上学历的达到90%，高职 ...
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朝鲜族学校办学水平评估等方式，对校长实行末位淘汰制。(十一)切实提高在职教师的业务素质。以提高教师掌握运用现代化教育手段技能为重点，继续推进全员岗位继续 硕士研究生，使高中段教师中的硕士生占相当的比例。采取优惠政策，积极吸纳自费留学获得正规院校硕士以上学位的归国人员到学校任教。到2005年小学专任教师 ...
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单位进行专业实践和考察，提高专业水平。有关高等院校要为职业学校教师在职攻读相关专业的硕士学位、提高相关专业学历层次创造条件。广泛吸引和鼓励企事业单位工程 贷款条件的农村职业学校毕业生开展生产经营提供小额贷款。认真执行国家对教育的税收优惠政策，支持职业学校办好实习基地、发展校办产业和开展社会服务。鼓励 ...
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