管理。到2005年，全市中小学教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求，使普通话基本成为中小学的教学语言和城镇中小学及幼儿园的校园语言；学校教学、校务和校园环境 认真做好教师队伍清理整顿工作。按照先清理后分流的原则，辞退不具备教师资格的人员，清理代课人员，精简、压缩非教学人员，提高生师比例。精简下来的 ...
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，以农村中小学布局调整为契机，充分利用调整后的富余教育资源，探索多形式的农村幼教模式，办好乡镇公办中心幼儿园，建立和完善学前教育服务网络，切实提高农村幼儿 布局调整等情况定期进行调整，合理配备教师及其他人员。坚决清理并归还被占用的教职工编制，对各类在编不在岗的人员要限期与学校脱离关系。省有关部门要根据 ...
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的相对分离，举办规范化幼儿园。采取措施鼓励发展民办幼儿教育。加强特教学校和特教班建设，到2007年，使残疾儿童少年都能接受九年义务教育。5、强化小城镇 提高教师和校长队伍素质21、加强农村中小学编制管理。各地必须坚决清理并归还被占用的教职工编制，对各类“在编不在岗”的人员，要限期回到学校或与学校脱离 ...
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做好这项工作。 二、各区县政府负责本行政辖区城市外来务工就业人员子女接受基础教育工作。要统筹当地中小学(幼儿园)的规划和建设，加大教育资金投入，组织协调各有关部门 子女或被监护人入学，保证其接受义务教育。不按规定送适龄儿童入学的，各区县政府的社区派出机构要对家长或监护人进行批评教育，并责令其尽快送子女 ...
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和幼儿教育，规范其办学行为，保证教育质量，促进与公办学校共同发展。制止和纠正出售或变相出售公办高中和幼儿园的做法，防止国有资产流失。积极推动各项教育改革， 教师编制逐一核定到校，清理并归还被占用的教职工编制，对缺编学校及时补充合格教师，对各类在编不在岗的人员要限期与学校脱离关系。全面实施教师资格制度和 ...
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。在重点保障义务教育的前提下，优化支出结构，积极支持扩大普惠性学前教育资源、普及高中阶段教育、发展现代职业教育。各地要加快制定公办幼儿园生均财政拨款 培训制度，实现全员轮训，增强专业化管理本领。加强学校财会、审计和资产管理人员配备，推动落实并探索创新高等学校总会计师委派制度，加强学生资助、经费监管、 ...
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学前教育。加强城区和乡(镇)中心幼儿园建设，鼓励社会力量举办幼儿教育，逐步形成以社区为依托，公办与民办相结合的多种形式的学前教育格局。“十五”期间，我省 ，政府部门和其他单位占用或变相占用中小学教职工编制的人员要与学校脱离关系。全面实施教师资格制度。根据《教师资格条例》和国家有关规定，对在岗教师进行 ...
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的前提下，探索建立教职工编制“周转池”制度，妥善解决中小学教职工编制需要。鼓励有条件的地区制定公办幼儿园教职工编制标准，在配备时向乡村倾斜。6.挖潜调整乡村学校 走教等方式实现区域内教师资源共享。超编学校确需补充专任教师的，要加大现有人员编制跨校结构性调整统筹力度，保障开齐开足国家规定课程。7.规范 ...
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层次的教师资格证书。（五）有稳定的办学经费。幼儿园的注册资金不得少于15万元，小学不得少于30万元，初中不得少于50万元，普通高中和中等职业学校不得少于 办学条件。（五）学校理事长、董事长、校长及主要行政负责人和担任学校总务、财会人员之间实行亲属回避制度。第十五条民办学校终止时，应当依法清算办学过程中 ...
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、着力解决好边远贫困地区中小学教师短缺问题。在教师编制范围内面向社会公开招聘部分具备中小学教师任职条件的人员，经过一年强化训练，补充到中小学任教。师范院校 的新格局。各级各类学校，特别是薄弱学校和困难企业的中小学，可以通过国有民办、公办民助、民办公助、股份合作、企地共建等形式进行改制试点。基础教育特别 ...
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