，全面推进首都现代化进程具有重要意义。改革开放以来，本市职业教育事业有了很大发展，职业学校教育和职业培训取得了显著成绩，为本市经济建设和社会发展 教师队伍建设，有计划地引进企业技术人员担任专业课教师，妥善解决技术职称衔接认定问题。(五)深化劳动就业制度改革，大力推行职业资格证书制度。积极建立和完善学历 ...
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建设培养有觉悟、有专长、有竞争能力的各级各类实用人才。第三条高等职业学校教育要以大庆广播电视大学为依托，申办职业技术学院；未批前，电大和其他具备 学校任教，并尽快负责组织实施。第三十九条要切实解决教师职称评定和待遇问题。专业课和实习指导教师可实行“教师职称”、“专业技术职称”和“技术等级”并行制度，凡 ...
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、建立质量检测和评估制度。第二十六条教育、人事等有关行政部门应当多渠道解决职业教育师资，特别是技能型教师的来源问题，建立专业教师培训基地，实行教师全员轮训 五条违反本条例规定，企业、事业单位、社会团体等组织机构录(聘)用未经职业学校教育或者职业培训，未取得职业资格证书职工的，应当限期改正，并依法处理。 ...
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高等学校与地方属高等学校、普通高等学校、成人高等学校之间的联合办学，协调解决改革中出现的问题。在自愿互利的基础上提倡校与校之间实行教师相互兼课，仪器设备互用， 工资由县、乡两级财政负责，难以保证教师工资性收入和学校公用经费的乡(镇)，其所属学校教育经费，由县财政统筹解决。民办教师工资，属政府支付部分， ...
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、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的任务，德育即思想政治和品德教育是学校教育的重要组成部分，对青少年学生的成长起着“定向”和“奠基”的作用。必须 实际出发，紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的丰富实践，回答学生普遍关心的问题。中学的思想政治课和小学的思想品德课，要进一步改进和完善教学内容体系， ...
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学校的改造，使之尽快达到国家和省规定的基本标准。各级教育行政部门要根据基础薄弱学校办学过程中存在的实际问题，有针对性地加强建设。对于工作不力， 。今后，进行'公办民助'、'民办公助'等办学体制改革的试验，应该主要选择基础薄弱学校进行，作为对义务教育阶段政府办学的适当补充。--撤并，就是要按照省教委和省 ...
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，为人师表。要抓好德育基地建设，加强德育的实践环节，大力推进校园文化建设。要广泛动员社会力量参与学校教育，通过各种途径，关心和保护青少年的健康成长，形成学校 水平，其住房成套率达到70％左右。5、切实解决教师尤其是农村教师看病难的问题。按规定享受公费医疗的教师要同当地国家公务员享受同等医疗待遇。6、要 ...
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教育应以培养具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主要目标。对接受过职业学校教育的毕业生，应根据本人的志愿、条件和可能，给予多种形式的接受更高 到本世纪末，按照“招、转、辞、退、关”五字方针，基本解决民办教师的问题。－－改善教师住房条件。各级政府要继续贯彻落实国务院办公厅国办发(1992)52号 ...
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材料的编写、审定；教育理论和教材教法研究、学校教育视导、教学改革实验等由教育厅负责。 8.组织有关部门进行普通教育重大问题的调查研究、检查视察 指导本县(市、区)国营企业、社会团体和个人办学。 3.审批本县(市)的初级中等学校、完全小学，中心幼儿园的设置和发展规模。领导管理完全中学、职业中学、实验小学 ...
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一支“双师型”的职教师资队伍。5、着力解决好边远贫困地区中小学教师短缺问题。在教师编制范围内面向社会公开招聘部分具备中小学教师任职条件的人员，经过一 设施现代化建设和系统建设，努力构建全省开放教育和终身教育体系。4、大力开发优秀的教育教学软件。利用各级各类学校教育资源，通过竞争和市场运作机制，开发高 ...
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