县级以上人才服务中心教育人才服务机构(以下简称人才服务机构)实行人事代理。应届毕业生到民办学校任教，参照公办学校毕业生就业有关规定，双方签订协议书，由当地人才服务 档案工资调整、组织人事关系接转、代办养老保险和公积金、各类岗位培训及专业技能培训、出具以档案材料为依据的有关证明等。 四、民办学校必须依法 ...
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治调工作，并以庭审观摩、抽样阅评等形式，强化法律知识、调解技能、调解规范等培训，辖区治调人员业务水平明显提高，需要法庭在诉前介入指导的 指导员、脱贫致富信息员、扫黑除恶联络员）。人民法庭与各试点村委会签订《共建“无讼村屯”协议书》，全面深入开展矛盾风险排查，建立联络员对接机制，确保对各类矛盾纠纷的信息 ...
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对医患纠纷进行防范性研究，接受卫生行政主管部门的委托开展医务人员的人文医学执业技能培训；（二）受医疗机构、患方、保险公司、市医患纠纷人民调解委员会 ）医患纠纷达成协议的，医患纠纷人民调解委员会应当制作调解协议书，医患双方当事人、人民调解员应在调解协议书上签字并加盖医患纠纷人民调解委员会印章；未达成协议 ...
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的基本情况、乡镇共青团有关工作等。培训结束后，由服务县“三支一扶”办公室组织签署《山东省高校毕业生“三支一扶”计划协议书》，落实“三支一扶”大学生工作 》要求，落实好相关加分等优惠政策;高职(高专)毕业生，可免试入读成人高等学历教育专科起点本科。对已落实就业岗位的大学生，各级“三支一扶”办公室要按规定 ...
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并积极搜集有关实物资料,选定有关机构妥善保存并合理利用;(三)传承。通过社会教育和学校教育等途径,使该项非物质文化遗产的传承后继有人,能够继续作为活的文化传统在相关 社区、群体所共享的同类项目,可联合申报;联合申报的各方须提交同意联合申报的协议书。第三章评审第十二条评审工作应坚持科学、民主、公正的原则 ...
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资料，妥善保存并合理利用；（三）传承：通过传承人的传习活动、社会教育或学校教育等途径，使该项非物质文化遗产的传承后继有人，能够继续作为活的文化传统在相关 、群体所共享的同类项目，可联合申报；联合申报的各方须提交同意联合申报的协议书。第十二条联席会议办公室根据本办法第十条的规定，对申报材料进行审核，并将 ...
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相适应的新家庭养老观念，树立社会服务进家庭的意识。探索和完善签订家庭赡养协议书等落实家庭养老的办法，制定扶持家庭养老的政策，调动赡养人的积极性。建立家庭 机构的有关工作人员，要尽快完成行政执法培训，按规定领取行政执法证，依法履行职责。采取多种措施，培养具有相关专业知识和技能的为老服务人员，为各类老年 ...
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;(三)民俗活动、礼仪、节庆;(四)有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践;(五)传统手工艺技能;(六)与上述表现形式相关的文化空间。第四条 建立州级非物质文化遗产 、群体所共享的同类项目，可联合申报;联合申报的各方须提交同意联合申报的协议书。第三章评审第十二条 评审工作应坚持科学、民主、公正的原则。 ...
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规定应当提交的其他材料。联合举办幼儿园、托儿所的，还应当提交联办协议书。第十一条教育行政部门应当自接到举办幼儿园、托儿所的申请之日起三十日内进行审查 以上的学历和相应的任职资格。保育员应当具备高中以上文化程度，并经过保育职业培训。炊事员应当具有相应的资格证书。幼儿园、托儿所其他工作人员的任职资格和条件 ...
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就业毕业生的意愿，将他们组织起来，委托我市地方高校、职业技术教育学校开展职业技能培训，并通过职业技能鉴定，促进毕业生实现就业。对因患病等原因短期无法工作并 毕业生，不能调档的，可直接办理人事派遣手续。毕业生接收单位要履行毕业生就业协议书，不得以毕业生来自外地或曾被怀疑感染非典型肺炎为由，拒绝接收或歧视 ...
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