聘任制度，建立行之有效的培训、考核、评审机制。自治区教育行政部门负责统筹协调和指导中小学教师职务评聘工作。中小学教师职务实行评聘分开，允许低职高聘或高职低聘。 使用上的单位所有制和地区所有制界限，经旗县以上教育行政部门批准，可以试行中小学教师在学校间轮换制度和地区间的交流制度。要加强农村牧区和薄弱学校 ...
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，积极为学生健康快乐成长提供保障。修改并实施《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》，明确校方责任事故的理赔范围，提高学校责任事故的理赔标准，为学校各项活动 。研究试行教师资格定期注册制，建立见习教师规范化培训制度，切实提高新教师尤其是非师范类专业毕业的新教师的教育教学能力。制定统一的中小学教师职务评聘 ...
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公正、公平、公开原则，招生公开透明，确保每一个适龄儿童少年就学机会公平。试行全市初中学业水平考试自主命题制度，把综合素质评价和学业水平考试作为高中阶段招生 由市、县、区（开发区）统一管理模式，学校实行岗位聘用的办法。完善中小学教师职务评聘办法，积极推行中小学教师职称制度改革。建立并完善激励机制，让优秀 ...
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精神，遵循《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《上海市未成年人保护条例》有关规定，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》要求，现 在考核中重点考察教书育人的实绩与教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。要将师德建设作为中小学教师职称评定和高校教师职务聘任的重要指标，尤其要将 ...
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与评选教育工作示范县（市、区）、教育强乡镇、验收规范化学校、个人评优以及职务升降结合起来。市、县（市、区）要向社会公布监督电话，接受学生、 制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学生救助档案。六、教师管理22.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师 ...
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中小学教师必须的基础知识，这种情况与“专业证书”班不同。因此，中小学教师的教育合格证书仍然可作为评聘教师职务的参评条件。 10、关于转入经常性评聘工作后评聘的范围问题 、教育发展不平衡，岗位情况和人员情况不同，甚至差异很大，对各系列的试行条例中任职条件的理解和执行，在掌握上不可能宽严一致，因此，应该是 ...
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、卫生行政部门要给予足够的重视，要切实把这项工作纳入议事日程。卫生技术人员高级职务评审委员会一般应由国务院各部门和各省、自治区、直辖市组建；也可授权确实 卫生技术人员职务试行条例》及《实施意见》的有关规定进行。考核内容应当主要反映学校卫生保健工作的内容与特点。保健教师按教师系列，同中小学教师职务评审 ...
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组织实施“绿色证书培训工程”、“青年农民科技培训工程”和“农业科技户示范工程”，在普通中小学开设初等职业技术教育课，对学生进行农业新科技实用技术培训，让学生学会2- 。在职业学校任教的专职教师，除按国家有关规定评聘教师职务外，还可根据教学工作需要，按照相应的专业技术职务试行条例有关规定，申报评审相关的 ...
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教师工作考核和职务聘任的重要依据。要表彰奖励优秀教师，广泛宣传模范教师的先进事迹。进一步加强中等职业学校骨干教师建设工作。根据“中小学教师继续教育工程”及其实施 教师学历进修的规定执行。各地要按照《教师法》和《教师资格条例》的规定，把好中等职业学校新任教师入口关，不符合学历标准的人员一律不得进入中等 ...
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，根据国务院办公厅《关于实施〈义务教育法〉若干问题的意见》和《辽宁省九年制义务教育条例》，结合我市实际情况，制定本办法。关联法规：全国人大法律（1） 工资、福利、晋升、奖惩以及职务评定等，由各级教育行政部门依照国家有关规定分工负责。未经教育行政部门批准，任何单位不得抽调中小学教师改做其他工作。师范院校 ...
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