六)学校组织安排的实习、劳动、体育运动等体力活动，超出学生一般生理承受能力的；(七)学校知道或者应当知道学生有不适应某种场合或者某种活动的特异体质，未予以必要 无不当的；(七)学校和学生以外的第三人造成，学校管理并无不当的；(八)教职员在校外与其职务无关的个人行为引起的；(九)不可抗力造成的；(十)不 ...
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安全防护教育，增强师生自救、自护和互救的能力。第十一条学校应根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，确定各学段安全教育目标，形成教育递进层次 ，学生宿舍床铺应避开电源插座，远离吊灯、吊扇。严禁学生在宿舍私自接线安装各类电器，严禁使用电褥子、电炉子等大功率电器，严禁将煤油灯、蜡烛、煤气罐等易燃易爆物品 ...
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安全防护教育，增强师生自救、自护和互救的能力。第十一条学校应根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，确定各学段安全教育目标，形成教育递进层次 ，学生宿舍床铺应避开电源插座，远离吊灯、吊扇。严禁学生在宿舍私自接线安装各类电器，严禁使用电褥子、电炉子等大功率电器，严禁将煤油灯、蜡烛、煤气罐等易燃易爆物品 ...
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装置，设置安全出口标志，保证疏散通道、安全出口畅通。中等规模以上学校应当在学校门口、学生宿舍门口、教学楼门口、围墙 边界及其它需要监控的重点部位安装视频 管理和监督，依法查处违法经营行为。第二十四条学校门前及其两侧50米范围内不得设置集贸市场、摆摊设点、堆放杂物；不得在学校围墙或者建筑物上搭建违章建( ...
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供餐期间存在克扣、减量、延时、拒绝供餐或服务态度恶劣等行为，情节较为严重的。（六）在学校膳食委员会组织的测评中，两次不合格的。具体退出办法由省级 主号为学生的身份证号，身份证重号应到当地公安部门申请修改，无身份证号码的学生学籍主号可用监护人的身份证号。学籍辅号由各省自行制定统一的编制规则，并报全国学生 ...
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，依法维护师生正当权益。近三年内，无重大安全责任事故和教学事故，无学生犯罪行为。（七）对照《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》，无不合格 保障 一级 建立选修课程开设、教材或讲义审核机制。 建立教师开发、开设选修课能力培养机制。 具有在开发水平、教学、师资和成果等方面明显领先于设区市范围内 ...
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,父母双方或单方长年生病,基本丧失劳动能力;单亲家庭,生活特别困难的。(二)属于城市“三无”对象(即无劳动能力、无生活来源、无法定抚养义务人或虽有法定抚养义务人 接受群众监督。第二十九条受资助学生名单、资助项目和金额在学校和县(区)教育局公示,贫困家庭大学生的救助同时在所在村(居)、乡(镇、办)进行公 ...
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保护学生的规章制度。?第六条学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和民事行为能力，避免和消除相应的危险。?第 其他情形。?第十一条下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行相应职责，行为并无不当的，不承担责任：?(一)学生自行上学、放学或返校、离校途中发生的 ...
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自救技能，可以会同公安消防等部门组织学生进行自救演练，提高学生的自我保护能力和安全防范能力。第二十四条 学校应当教育学生远离具有易燃、易爆、剧毒、弧光 学校周边环境的治安管理与整治，及时处理发生在学校周边的危害未成年人安全的违法犯罪行为。公安机关应当对学校周边未成年人不得进入的场所，加强监督管理。第四 ...
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七条公安部门应当在学校门前路段设置交通警示标志，施划人行横道线，加强学校周边的治安、交通巡逻，及时查处侵害学生人身、财产安全的违法犯罪行为。公安消防部门应当 进行救援和调查处理。第十六条发生学生伤害事故，学校应当及时采取措施救护受伤害学生;无能力自行救护的，学校应当及时将学生送往医院救治，并及时通知受 ...
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