技能人才的实际需求，与职业技能培训院校联合制定培养计划，积极开展定单培训。实行校企合作的定单培训费用可从企业职工教育培训经费中列支。对积极开展校企 检查经常有效、办学行为日常规范、全程查处违法违规行为的工作机制。普遍开展职业培训机构诚信等级评定工作，积极发挥媒体舆论监督作用，依法引导和规范民办学校的 ...
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，创建学习型乡镇、社区、企业、街道。开展多层次、多内容、多形式的教育培训活动，使50%的社区成为学习型社区，60%的单位成为学习型单位，30%的 在推进科教兴乡兴县工程中的作用。各地要与大专院校、科研院所建立全面经济技术合作关系，通过建立定点联系县、参与组建科研生产联合体和农业产业化龙头企业、转让技术 ...
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社会、加快首都经济社会发展提供高素质的人才保证，根据《2006-2010年全国干部教育培训规划》、《北京市“十一五”时期人才规划》和《北京市2006-2010年干部 一体化合作。落实中央实施西部大开发战略、中部崛起战略和振兴东北老工业基地发展战略，为西部地区、中部六省和东北三省培养急需专业技术人才。五 ...
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合作培养应用型人才机制。高校和职业学校要积极与企业建立办学伙伴关系，实施校企合作教育方案，发挥企业在培养学生创新精神和实践能力中的重要作用；要积极 ；继续加大优秀外籍教师和海外高层次留学人才的引进力度，完善高校教师出国进修培训制度，提高高校教师的国际化水平。 创新师资建设和管理制度。完善激励导向机制， ...
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教育等部门的优势，促进农业技术推广、科技开发与教育培训更加紧密地结合。加强农村劳动力转移培训工作，培育新型农民，增强农民的就业能力和生存能力。依托高校 对外开放力度，扩大对外交流。加强与东部沿海城市的对口合作，积极开辟国际合作渠道，推进中外合作办学，提高成都教育的国际化程度。（十三）依法行政、依法治教 ...
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提高劳动者素质，振兴陕西经济的必由之路。进一步完善职业教育培训和继续教育制度，建立符合我省特点的职前与职后教育培训相互贯通的体系，使城乡新增劳动力和在职人员 15％，最大限度地满足人民群众求学的需要。1、继续实行“共建、调整、合作、合并”的方针，改革管理体制，优化资源配置，拓宽投资渠道，调整布局结构。 ...
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解决了2．1万省内外流动人口子女及农民工子女在宁入学问题。“扫盲”与农民教育培训相结合的机制进一步健全，青壮年非文盲率达到了95％。全市“两基”工作顺利通过省级 采取新建与改造相结合的办法，强化10所示范性高中建设，加强与省内外高院的合作办学，做强做大示范性高中，建设一批规模较大、设施完善、师资强、 ...
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市、县(市、区)的贫困家庭子女就读职业技术学校，并帮助推荐就业。扩大校企合作，采取工学交替等形式，为部分困难家庭学生提供更多的学习机会。?(四)继续推进农科教结合和“三教统筹”。完善县(市、区)、镇、村三级农民文化科技教育培训体系，把职业技术学校和乡镇成人文化技术学校办成农村人力资源开发、技术 ...
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职业学校合作办学，将建设社区学院与发展中等职业教育结合起来，将学历教育、在职培训和技能开发结合起来，形成多功能、多层次、辐射广的教育培训基地。 中级以下(含中级)职业技能鉴定时，只进行操作技能的考核。经劳动保障部门和教育行政部门认定的国家级重点中等职业学校、省级重点职业学校和高等职业学校开设的主体专业 ...
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发展需要，有效开设“综合实践活动”课程和校本课程。要大力开展农村初中“绿色证书”教育培训，保证每个初中学生毕业时接受不少于300学时的农业生产基础知识和基本 适应性。积极推行选修制或学分制，逐步建立弹性学习制度。推动产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。每个县(市)、区要重点建设好一所中等职业 ...
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