职业学校急需的教师，形成文化课、专业课和实习指导教师结构合理的教师队伍。加强在职教师的培训提高工作，建立职业教育教师定期到企业实践的制度，提高专业教师的 上讲台的政策要求，引导广大教师把主要精力投入到教学工作中来。高度重视研究生导师在研究生培养中的重要作用，评选一批优秀导师和优秀导师团队，促进导师队伍 ...
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。（五）教育功能不断拓展，贡献能力日益增强。 “十五”期间，共培养研究生12.6万人，普通本专科生42.8万人，成人本专科生47.3万人，中等 教师80%达到大学本科以上学历，高中教师全部达到大学本科学历并有10%左右为研究生学历。中等职业学校专任教师90%达到本科以上学历，专业课的“双师型”教师达到 ...
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专科以上学历的达到85%，初中教师具有本科以上学历的达到80%，普通高中教师具有研究生学位或进修教育硕士课程的达到40%，中等职业学校专任教师具有本科以上学历的 科学教育与培训提供基础条件。措施：?——构建以省属师范大学为先导，专科、本科、研究生三级培养与省、市、县、校四级培训协调发展，职前职后教育 ...
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吧上的地区、力争在全省所在县(市、区)、基本扫除青壮年文盲，大力开展在职人员岗位培训和继续教育，成人高等和中等学历教育招生规模按年均7％的速度 在本世纪内使全省6所左右的高等院校和一批重点学科进入国家“211工程”。积极进行研究生培养基地的建设。90年代，争取建立几个研究生院，支持有条件的高等学校建立 ...
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人，推动高等教育逐步朝普及化方向发展。(十八)调整人才培养结构。加快发展研究生教育和本科教育，调整加强专科教育。到2005年，新增100个硕士点和一批 教育培训相互贯通，并与普通教育相互沟通的培养培训体系，对新增劳动力和在职人员进行多样化的培养培训，为城乡经济社会发展培养大批高素质劳动者和初中级人才。 ...
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；3年内每月发给专项资助1000元；(四)对省级有突出贡献的中青年专家、博士研究生、具有正高级专业技术职务任职资格的专业技术人才、经营管理人才或者在市重点 对引进两院院士、当年被评为国家或省级有突出贡献的专家和单位委托培养的在职博士研究生可不匹配。 第十二条申请开发资金资助的，应由单位向市政府人事部门 ...
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，为高中和职业学校毕业生开辟学制相通、学习形式多样、各具特色的本专科教育直至研究生教育的“直通车”。采取宽进严出的方法，逐步做到报考普通高校不受年龄 培训在职中小学教师。对教师进修学校、教研和电教机构进行合并，建立教师继续教育和教研基地。提升教师的学历层次，加快培养中小学紧缺学科教师和具有硕士研究生 ...
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万)增加到2000年的376万人(本科146万)，增长一倍以上(本科生增长58％)；研究生招生人数从1995年的5万余人增加到2000年的12万余人， 培养质量，加快在各级各类学校普及信息技术教育，在中小学逐步开设计算机课，对在职教师和师范生普遍进行信息技术培训，使新一代成为适应信息社会并富有创造力的 ...
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工作，及时提拔和合理使用干部，不拘一格选拔优秀人才。 第二十条逐步实现研究人员主要从研究生和优秀的大学毕业生中选拔的制度。研究所招收和录用各类业务工作人员，应采用考试 ，并视情节严重程度予以批评，直至纪律处分。 第七章研究生和在职干部的培养第三十一条培养研究生和快出人才的有效办法，有条件的研究所，应在 ...
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。由教育部、人事部在中国人民大学等8所高等学校建立西藏干部教育培训基地，开展西藏在职干部专升本和攻读硕士研究生的学历教育。到2007年，计划培养西藏 考试，单独录取。专升本学历教育招生计划纳入国家成人高等学校招生计划，硕士研究生学历教育招生计划纳入国家招生计划。4.加强西藏专门人才和后备干部的培养。 ...
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