拨款，少招生的少拔款。有关部门和市、县可以与学校联系，增设专业，委托代培和招收自费生，毕业后由有关部门和市、县择优录用。办好技工学校是 必须首先从专业对口的职业技术学校(班)毕业生中择优录用。凡是没有经过职业技术教育的普通高、初中毕业生，应经过半年以上的短期职业技术培训，才能就业。国家有关部门招干，也 ...
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的教育方针，努力争取全面提高义务教育的质量。从抽查的20个县、市、区小学、初中学生毕业合格率来看，除个别县外，绝大多数县、市、区的小学生毕业合格率 推动作用。(二)它使普及九年义务教育和扫除青壮年文盲工作有了规范化的基本要求，可以具体地评定其达到度，对保证各地在实施工作中坚持因地制宜，实事求是，既积极 ...
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入学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经市辖区、乡、镇人民政府批准，可以延缓入学或免予入学。第十条禁止任何单位和个人招用应该接受义务教育的儿童、 而稳定的师资队伍。第十三条小学教师应具有中等师范学校毕业以上学历或同等学历，初中教师应具有高等师范专科学校毕业以上学历或同等学历。同时还应具有相应的教育、 ...
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以中等职业教育为重点，因地制宜发展初等职业教育，积极发展高等职业教育，实行以初中后分流为重点的不同阶段的教育分流，建立职业学校教育与职业培训并举，并 。中等职业学校毕业生经考试、考核合格，可以按照国家有关规定升入高等学校。第三十八条用人单位录用经过职业教育的毕业、结业生，应当优先招用取得中等以上对口 ...
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在非户籍所在地工作或者居住的流动人口子女，已随父母在非户籍所在地接受初中阶段教育且取得初中学籍的，要求在非户籍所在地继续接受普通高中教育，可允许其参加当地 高三年最后一学期受留校察看处分的，不予毕业，只发给结业证书。第四十条对少数有严重不良行为或有违法行为的学生，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受 ...
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结构工资制为主要内容的学校内部管理体制改革。教师实行聘用制。教师职务评聘分离，可以同职同聘、高职低聘，亦可低职高聘，形成有序竞争。改革分配制度， 多样的办学形式，挖掘潜力，扩大招收应届初中毕业生规模。劳动部门要进一步改革和完善劳动用工制度，落实先培训后上岗制度和毕业证书、培训证书、职业资格证书并用制度 ...
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劳动技艺教育。第四十一条 在实行九年义务教育的地方，应有计划地取消小学毕业升初中的考试。小学毕业生按就近原则到指定的初级中等学校就读。第四十二条 提出复议或向当地人民法院起诉；逾期不提出复议或起诉又不履行处罚决定的，处罚机关可以向人民法院申请强制执行。第九章附则第五十九条 本办法由市教育委员会负责 ...
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有利于民办教育持续健康发展的环境。优质中小学在保证本校规模和质量基础上，可以利用非财政性资金，按照“四独立”(独立的法人、独立的校园校舍、独立的财务 职业教育、成人教育“三教统筹”。把职业、成人教育发展纳入全市教育发展规划的总体框架。认真做好农村初中毕业生毕业后普通教育和职业教育分流工作，试行“3+1 ...
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天津市的高校招生考试和录取。学生毕业后被天津市高校录取的，按现行规定办理户口迁移手续，被其他地方的高校录取的，学生户口可以直接迁往高校，也可以 、学籍表原件和复印件，到郑州市中招办(郑州市五中)报名，并填写《河南省初中毕业生报考上海(或天津)普通高中考生登记表》。然后到郑州市中小学卫生保健站参加体检。 ...
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计划和相关政策，采取有效措施抓好组织落实。各级教育行政部门负责本地区应届高、初中毕业生劳动预备制度的宣传教育，引导学生积极主动地参加劳动预备制培训，并 典型经验，做到家喻户晓，人人皆知。劳动保障部门要会同教育部门在每年初、高中生毕业前夕，开展劳动预备制度的教育，引导和组织符合劳动预备制度培训的对象主动 ...
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