集中如上海、广东、江苏等地区，要与当地政府和部门签订劳务合作协议，建立长期劳务合作关系。坚持本地与外地市场一起抓，不断扩大就业领域，努力形成全方位 教育的中、高等职业院校中继续开展“零就业家庭”子女免费职业教育培训。使“零就业家庭”子女享受到普惠制相关优惠政策，为贫困家庭解决子女上学、就业等难题，使“ ...
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职工培养。（二十二）行业主管部门和行业协会要在国家教育方针政策的指导下，开展本行业人才教育培训的规划、组织、指导、评估和相关管理工作。（二十三） 公办学校一视同仁，保护举办者、教师和学生的合法权益。（二十四）扩大职业教育对外开放。把职业教育作为中外合作办学的优先领域，积极引进国（境）外优质职业教育资源 ...
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分县（市）制订寄宿制学校管理办法，加强保育教师配备和培训，加强学生身心护理、营养配餐、养成教育培训，强化对寄宿制学校安全工作的检查、管理和指导， 班；严格学籍管理，采取有力措施，控制品牌学校人数。建立薄弱学校与优质学校合作办学制度，实现对口帮扶。 ? 3、落实城区分级办学责任。理顺城区办学体制，加快 ...
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，提升郊区农村义务教育学校的办学水平和教育质量。 推进区县教育合作和教师交流工作。总结区县教育对口合作交流工作经验，加大合作交流的力度。研究并实施区域内、 教育资源的领导与统筹和指导与研究。制定教师培训机构资质认证、教师培训质量监控与管理，教育培训课程资源审查和资源共享、学分互认等文件。依托信息技术 ...
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技术培训合格证)制度。每个县(市)教要办好一所融教育培训、科技推广、生产经营为一体的综合性的职教中心。省重点办好70到80所重点中等职业技术学校， ，开展科学研究和科技推广工作，帮助解决经济建设中的技术难题。支持高等学校与地方合作开发科技含量高、经济效益好的项目，建立试验、生产、实习基地。实施“大学－ ...
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为中心，以经济增长、农业增效、农民增收为目的，充分发挥教育战线的智力和技术优势，构建和完善农村劳动者的教育培训体系和科技成果转化推广体系，增强教育 项以上，县(市)100项以上。2、实施“县(市)职教中心——乡镇”、“乡镇成校——村组”合作计划，帮助对口乡(镇)、村选准一个项目，开发一项技术，培养一批 ...
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三明、龙岩、宁德市等农村富余劳动力较多的地区和贫困地区开展劳动力转移岗前培训，继续做好农村劳动力转移就业重点联系点工作，不断总结推广典型经验做法，促进农村 和用工单位签订合同，按需定向培训。引导和鼓励教育培训机构与劳务输出(派遣)机构在自愿的基础上建立合作伙伴关系，通过签订培训订单或输出协议，约定双方 ...
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农村初中、小学标准化建设，为农村中小学生创造良好的学习和生活环境，促进城乡教育均衡发展。立足农村实际，依法采取措施，努力降低农村初中辍学率。切实加强残疾 积极开展职业技能鉴定，引导和鼓励职业院校、成人学校以及教育培训机构与企业建立合作伙伴关系，坚持培训与市场挂钩，通过“订单”或合同契约的方式，组织农村 ...
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农村初中、小学标准化建设，为农村中小学生创造良好的学习和生活环境，促进城乡教育均衡发展。立足农村实际，依法采取措施，努力降低农村初中辍学率。切实加强残疾 积极开展职业技能鉴定，引导和鼓励职业院校、成人学校以及教育培训机构与企业建立合作伙伴关系，坚持培训与市场挂钩，通过“订单”或合同契约的方式，组织农村 ...
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以及各类社会办学力量为主渠道，发挥各种教育和培训资源的作用，建立健全地、县、乡、村四级培训网络。要引导和鼓励各类教育培训机构在自愿的基础上，进行联合 对口合作关系。兵团和地方用外地农民工较多的单位要逐步转向在疆内建立劳务合作关系，逐步加大使用当地农民工的比重，要逐步形成用本地的农民工替代外地农民工，为 ...
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