，在加快培养培训基础上，应逐步实现高、初中分离办学，科学配置普通高中专任教师与学生的比例，改善成本结构，提高办学效益;依据教育发展与学龄人口规模预测， 师范院校为主体、非师范院校共同参与的培养、培训相互沟通的教师教育体系。严格实施教师资格证书制度，广泛吸纳各类人才，鼓励和引导综合性大学毕业生，经过一定 ...
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审批4、市级高新技术产品认定审批市教育委员会 一、取消审批事项(6项)1、教师配偶子女农转非审批(改备案)2、市区完小村校设、撤、搬审批(改备案)3 备案)4、中学生休学审批(改备案)5、学生转学审批(改备案)6、小学初中教师资格证书审批(改备案) 二、保留审批事项(8项)1、社会力量办学审批2、招生 ...
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关。凡进入教育系统从事中小学教育教学工作者，必须取得相应的教师资格证书。(十五)理顺中小学人事管理体制，全面推行教师聘任制。县级教育行政部门依法履行对农村中小学 方面，与考核结果挂钩，实行“以奖代补”和责任追究制度。对出现拖欠教师工资，不及时修缮危房、管理不善造成重大安全事故，转移支付经费用于教育不足 ...
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健康教育专业队伍和学生辅导员队伍是学校心理健康教育的骨干力量。心理健康教育专职教师可以为学生提供较为专业的心理咨询。辅导员最了解也最贴近学生，掌握基本的 不低于1：3000。多校区的高校要保证学生能够就近得到心理咨询与辅导服务。专业心理咨询教师须有教师资格证书和咨询心理学等相关专业学历。专业心理咨询 ...
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拨款的增长高于财政经常性收入的增长，中小学在校生生均教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。按照省规定标准足额安排财政预算内中小学生均公用 数额，满足教学需要。合理调整中小学教师的学科结构和职称结构。严格实行教师准入制度，凡未取得教师资格证书的人员不得进入教师队伍。(二十八)积极推行 ...
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部分课程，并撰写学位论文。学生毕业通过论文答辩后，获硕士研究生学历证书和教育硕士专业学位证书。第四、第五年在任教中学承担教学任务。 二、推荐条件 报到手续，并将户籍、档案转至工作单位所在地。省级教育行政部门组织岗前培训，认定教师资格。农村教育硕士生在扶贫县高中任教满1学年并通过年度考核者，于2005年 ...
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经费补贴与培训质量和促进就业效果挂钩的机制和办法。要根据培训合格率、职业资格证书取得率、就业率以及培训计划落实情况等对定点机构定期进行监督检查和业绩 教师队伍。开展SIYB培训的地区，承担培训任务的教师必须取得劳动保障部和国际劳工组织共同颁发的教师资格证书。要加强创业培训管理人员队伍建设，选派业务能力 ...
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、普通高等学校成人教育学院院(处)长、省级成人招生办公室主任及普通高等学校函授部负责人的资格性培训；举办示范性岗位培训班；对地区、部门的岗位培训工作进行检查、评估， 过多。对从事成人教育管理干部岗位培训的教师应提出资格要求，并可颁发培训教师资格证书，确保师资质量。开展资格性培训要先行试点，取得经验后再 ...
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１：北京市社会力量举办职业技能培训（物业管理员）机构设置标准（试行）一、机构主体资格：（一）已经具有北京市劳动和社会保障局颁发的《社会力量办学许可证》。（ 放宽到物业管理员）职业资格证书；２、具有北京市劳动和社会保障局颁发的《北京市社会培训机构岗位培训结业证书》；３、具备上述两项要求的教师不少于３人； ...
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经费补贴与培训质量和促进就业效果挂钩的机制和办法。要根据培训合格率、职业资格证书取得率、就业率以及培训计划落实情况等对定点机构定期进行监督检查和业绩 教师队伍。开展SIYB培训的地区，承担培训任务的教师必须取得劳动保障部和国际劳工组织共同颁发的教师资格证书。要加强创业培训管理人员队伍建设，选派业务能力 ...
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