职业道德规范》，要求教师做到热爱学生、尊重学生人格，面向每个学生。学校要实行班级、团队干部轮换制，让每个学生都有锻炼的机会。平等、公正、因材施教，严禁体罚、变相体罚以及侮辱、歧视学生。不得罚做罚抄作业，不得要求家长批改作业，更不得向家长暗示索要钱物。要注意发现和树立教师队伍中的先进典型，及时总结、 ...
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：(一)在学校学位限额未满的情况下，拒收服务区域内适龄儿童、少年按时入学及不接收正常转学的；(二)对义务教育阶段的流失学生不采取措施的；(三)体罚、变相体罚学生、侮辱学生人格的，以及由此而造成严重后果，由公安、司法部门依法处理；(四)随意停课、任意增减教学科目、时数的；(五)用作业惩罚学生的；(六) ...
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。造成严重后果的，予以辞退或开除。 六、严禁耍特权，仗势欺人，威胁、欺压、打骂群众，体罚罪犯和劳教人员，指使或纵容他人对罪犯或劳教人员进行殴打、体罚、虐待。违者视情节，给予行政警告至行政撤职处分。造成严重后果的，予以辞退或开除。 七、严禁到娱乐场所接受色情服务，不准参加用公款支付的营业性 ...
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重视中小学校长、幼儿园园长和教师的在职培训和继续教育。加强师德建设。至学校、托幼园所的教职工要爱护、尊重儿童，维护儿童的人格尊严，不得歧视、体罚或变相体罚儿童。中小学校不得随意开除学生。学校纪律制度、教育方法应适合学生身心特点。至发挥学校、家庭、社会各自的教育优势，充分利用社会资源形成教育合力，促进 ...
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编队，配备较强的干部进行管理教育。对改造表现明显不好，解除教养对社会有危险的劳教人员，可以留院考察一段时间，以观后效。要注意劳教政策，严禁打骂、体罚或变相体罚。三、 严格区分逮捕判刑与劳动教养的界限，不要把构成犯罪应逮捕判刑的人送去劳动教养。严格区分劳动教养与治安处罚的界限，不要把违反治安管理处罚 ...
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为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。第十二条 小学、初级中学教师应具有高尚的思想品德，热爱教育事业，爱护学生，教书育人，严禁辱骂、体罚或变相体罚学生。教师须具备胜任工作的业务能力。限期分别达到具有中等师范、高等师范专科学校毕业的文化程度或同等学历。建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格 ...
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中小学校长、幼儿园园长和教师的在职培训和继续教育。加强师德建设。--学校、托幼园(所)的教职工要爱护、尊重儿童，维护儿童的人格尊严，不得歧视、体罚或变相体罚儿童。中小学校不得随意开除学生。学校纪律制度、教育方法应适合学生身心特点。--发挥学校、家庭、社会各自的教育优势，充分利用社会资源形成教育合力， ...
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犯罪的，依法追究刑事责任。第二十三条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)品行不良，侮辱、打骂、体罚或者变相体罚学生，情节严重或者经教育不改的；(二)向学生或者家长索取财物，影响恶劣的；(三)年度考核连续两年不合格的；(四)考试工作中，玩忽职守， ...
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起自信心。班主任每学期对学生都要进行多种形式的家访，家访面达到100%。要进一步规范教师教育教学行为，严禁收受钱物及利用家长办私事，严禁侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，严禁乱办班、乱补课、乱收费，如发现，取消其当年评优晋职等资格，对于情节严重者，给予警告、记过、记大过处分。(十一)加快信息化、科学化 ...
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建立一支德才兼备、专业结构合理、数量足够的师资队伍。第二十二条 中、小学教师应具有高尚的思想品德，忠诚教育事业，爱护学生，教书育人。严禁辱骂、体罚或变相体罚学生。第二十三条 各级教育行政部门要建立健全中小学教师政治、文化、业务考核制度，加强考核和管理。中、小学教师的任职资格，由县(市)区以上教育 ...
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