、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进 ，会同省级有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策，将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴，帮助协调解决试点中 ...
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、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进 ，会同省级有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策，将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴，帮助协调解决试点中 ...
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、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进 ，会同省级有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策，将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴，帮助协调解决试点中 ...
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、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进 ，会同省级有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策，将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴，帮助协调解决试点中 ...
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、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进 ，会同省级有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策，将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴，帮助协调解决试点中 ...
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的意见》（国发﹝2010﹞36号），认真学习河南省的经验和做法，积极探索职业技能培训促进就业的有效途径，推动人力资源社会保障事业再上新台阶。 人力资源 补贴每年累计不超过该企业上年度缴纳失业保险费的10%；领取失业保险金人员的培训补贴每人每年不超过3个月当地失业保险金标准。督促企业落实职工教育经费政策 ...
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、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：大力发展中等职业教育是中央新疆战略部署的重要内容，是实现新疆经济社会跨越式发展的基础条件， 职业教育的需求，为新疆培养产业发展紧缺的技能型人才。5.开展初中后职业技能培训。配合人力资源和社会保障、农业、扶贫等部门，将每年未接受高中阶段 ...
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2分；30%-60%人员建立的得1分；低于30%的不得分。 附件3四川省职业技能鉴定机构登记表 鉴定 机构 基本 情况 举办单位 地址 邮编 联系电话 联系人 负 责 人 机构代码 e、f、g、h、i 、j2、各类别为：a、技工学校（职业培训学院、高级技校）；b、中专、高级职业中学；c、高职、高专； ...
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平台作用，做好招生宣传和组织报名工作。三是会同国家发展改革委继续组织实施中等职业教育基础能力建设项目，不断加强技工院校基础能力建设，提升技工院校培养能力。四 人员培训、完善技术支持为重点，夯实职业能力建设各项工作基础。重点抓好五项工作：一是尽快推动《职业技能培训和鉴定条例》（草案）出台，制定出台《技工 ...
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形势政策教育。——坚持推进社会主义民主与法制教育。2.认真抓好企业管理人员工商管理培训“九五”期间，要以培养数量众多、熟悉市场经济的企业管理人员为目标，以培养 。同时有计划地建设一批兼有职业需求预测、职业技能培训、职业技能鉴定、职业指导等多种功能并与职业介绍相联系的综合性职业培训基地。积极推动在有条件 ...
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