万人，其中专任教师4.5万人、专职教学管理人员1.6万人、各类专业技术人员0.9万人、专职科研人员0.1万人。——2005年全国电大学校固定资产209. 专业建设梯队。逐步建立重实绩、重贡献、向骨干教师和重点岗位倾斜的分配制度和激励机制。——建立和完善兼职教师聘用、管理和考核制度，有效管理和使用好兼职 ...
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组织相关学科的专家和学者，承担科学技术项目评估、成果鉴定、专业技术人员上岗培训等工作，参与专业技术职务资格评议。 第二十三条 科协及其所属科技团体可向有关 做出突出贡献的科技团体、科技工作者、科普工作者和科协及其所属科技团体的专职、兼职人员。 第三十三条 任何单位、组织或个人有下列行为之一的，由有关 ...
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或者有关专业技术机构报告。对多发、易发的自然灾害、公共卫生事件和事故灾难，有关县、市、区人民政府应当在村(居)民委员会或者相关企业建立专职或者兼职 全力开展应急救援工作，并发挥主要作用。4.4.3现场专家组现场指挥部应当配备专业技术人员，并设立专家组，充分发挥专家的咨询、参谋作用，确保指挥决策的科学性 ...
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领导职务或管理职务，不占所在单位专业技术高级岗位职数。创造条件让年轻有为的科技人才脱颖而出，有杰出成就的年轻科技人员可破格晋升技术职务，不受学历和资历限制。 不得低于承包、创办、领办、租赁净收入的60％。科研机构的科技人员，经单位同意兼职的，兼职所得收入与单位分成时，个人所得不得低于净收入的40％。在 ...
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子女上学等问题。(四十三)改革和完善科研事业单位人事制度。改革专业技术人才管理体制，分类推进专业技术职务制度改革。深化科研事业单位人事制度改革，全面实行聘用 重要内容。建立和完善科技信用制度，对承担国家科技计划项目和从事相关管理的人员、机构进行信用监督，增强道德规范，促进学风建设。八、教育与科普(四十 ...
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教师评定教师职称的同时，评定其他专业技术职称，要逐步下放教师任职资格评审权。要选聘有实践经验和必要的文化、专业知识的技术、管理人员到校任教，做到专兼结合。各地方、各部门、各学校要制定有利于兼职教师应聘和相对稳定的相关政策，逐步扩大兼职教师的比例。要为教师的进修提高创造条件，并逐步建立定期 ...
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和企业发展规划相适应的培训基地(中心)。至车间应设有专职培训工程师。至班组应设立兼职的培训员。第十二条网、省局培训中心要因地制宜，以现有的教学场所、 积极性。单位对于职工教育工作者在晋升、工资、住房和生活福利待遇方面，应与专业技术人员一视同仁。第二十八条要加强教师在职培训，逐步推行教师培训、进修制度和 ...
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参加国家有突出贡献中青年专家、享受政府特殊津贴专家、省优秀专家、地区“222'学术技术带头人、地区优秀科技人才及科技功臣奖的推荐评选。 第十条积极推行按劳分配和按 生活密切相关产业急需的专业技术人员和高级管理人员。 第十六条人才引进要采取多渠道、多方位、灵活多样的方法。既可专职，也可兼职；既可长期调入 ...
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报效重庆。二、鼓励各类人才以多种方式和渠道创新创业(四)鼓励人才兼职兼薪。鼓励企事业单位专业技术人才和管理人才，在不损害原单位或他人知识产权和利益的 创造性。(十六)实行不同形式的工资制度。允许企业、事业单位对其在岗的专业技术人员和管理人员实行年薪工资制、协议工资制、项目工资制，也可在此基础上将其科技 ...
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专家的人员，在省政府奖励的基础上，由市政府再奖励5000元；对被评为省级优秀专业技术人员的，在省政府奖励的基础上，由市政府再奖励2000元，所需经费从科技三项 。9、医疗、新闻、建筑、高中教师、企业管理等专业领域中急缺的高层次专业技术人才来我市工作，既可专职，也可兼职；既可调入，也可借用，也可短期聘用 ...
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