职业介绍服务中心根据所在地区的特点，开辟各种形式的社区服务项目。长宁区职业介绍服务中心结合所在地区高级住宅、写字楼比较集中，对家政服务的需求量较大，要求较高的 集团的龙头，进一步拓展新的服务和功能，确立新的发展方向：一是强化了职业培训咨询服务。中心派专职人员，设立招生办公室，通过对集团成员学校的调查， ...
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学校建设，办成“五位一体”(人才培养、科技示范、技术推广、生产经营、信息服务)的职业教育和职业培训基地，到本世纪末，争取1至2所职教中心学校建成省级重点校。第二章 数与学生数之比一般在1：7至1：10之间，并配齐专职教师(其中高级教师占10％以上，中级占40％以上)；厂矿 、企业按职工总数的3－5‰配 ...
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厅、团省委、省总工会、省妇联等相关行业部门) 九、第十三条建立起学历教育与职业培训相结合、全日制与半日制相结合，职前教育与职后教育相结合的办学 聘用手续，后取得教师资格；鼓励企业生产一线的工程技术人员以及高级技师担任专兼职教师。结合我省实际，制定符合职业教育特点的双师型专业技术职务评审条件，使双师型 ...
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培训工作机制。在企业中建立工学结合的职工教育和培训体系，面向在职职工开展普遍的、持续的文化教育和技术培训，加快培养高级工和技师，建设学习型企业。职业 以学年制形式完成，也可以分阶段完成，采取学分积累的办法取得学历证书，实现职业培训与学历教育沟通；积极探索半工半读、工学交替的教学制度，在满足年龄合法、 ...
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，面向在职职工开展普遍的、持续的文化教育和技术培训，加快培养高级工和技师，积极推进学习型企业建设。职业院校和培训机构要为就业再就业服务，面向初高中毕业生 和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。对违反规定、随意招录未经职业教育或职业培训人员的用人单位给予处罚，并责令其限期对相关人员进行培训 ...
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“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，加强文化基础教育，职业能力教育和身心健康教育，注重培养生产服务第一线需要的具有专业技能、创新精神和 技术工人尤其是高级技术工人和技师的培养。积极探索和建立新的教学模式，按照终身学习和建立学习型社会的要求，坚持学历教育和职业培训并举，职 ...
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中心，面向社会，社会教育教学与生产经营、科技推广和社会服务相结合。“职业学校和职业培训机构应当建设与专业、工种相适应的教学实验实习场地。县和不设 职业学校毕业生，由学校发给经教育行政部门验印的毕业证书；“(二)技工学校和高级技工班毕业、结业生，由学校发给经省人民政府劳动和社会保障行政部门验印的毕业证书 ...
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建立健全教育教学管理制度，逐步实现教育教学管理规范化、科学化。第二十三条 职业学校和职业培训机构的财产设施、教学环境受法律保护。任何组织、个人不得侵占、 学校毕业生，由学校发给经省教育行政部门验印的毕业证书；(三)技工学校和高级技工班毕业、结业生，由学校发给经省劳动行政部门验印的毕业证书或者结业证书； ...
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指导和劳动保护；对上岗实习的，应当给予适当的劳动报酬。第二十条职业学校和职业培训机构应当建立健全教育教学管理制度，逐步实现教育教学管理规范化、科学化。 学校毕业生，由学校发给经教育行政部门验印的毕业证书；(二)技工学校和高级技工班毕业、结业生，由学校发给经省人民政府劳动和社会保障行政部门验印的毕业证书 ...
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维修管理工作会议准备，提高农机维修管理工作水平。进一步推进各类农机维修人员的职业技能培训及鉴定工作，落实农机修理工就业准入制度，实现农机维修人员持证上岗。2、 培训机构与农机生产企业、农机用户及有关用人单位之间的联系，切实提高农机高级技工和技师等高技能人才的培养比例，改善行业人才结构。3、规范行业管理 ...
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