而全”的状况，优化高等教育的结构与布局，提高办学效益。－－通过必要的政策导向和社会需求的调节机制，促进中央部委属高校、省属高校及成人高校之间的联合 ，提高他们的社会地位。各级政府要制订表彰、奖励优秀教师和优秀教育工作者的规定和办法，通过舆论宣传以及搞好每年一度的教师节活动等多种途径，促进全社会进一步 ...
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制度，促进“两基”的巩固提高。3、改革、发展职业教育。对中等职业教育、成人教育“条块分割”的学校布局结构进行战略性调整，坚持“条块结合、以块为主”，改革办学和管理 年，力争使民办性质高等教育招生数占当年全省高校招生总数的1／3左右。民办学校享有与公办学校同等的法律地位，并享受国家规定的优惠政策。对投资 ...
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条件明显改善各级各类学校的校舍、图书、教学仪器设备、文体卫生设施均基本达到规定的标准，有条件的地方应进一步提高办学条件的标准。高等学校、职业学校具备专业 在确保“两基”巩固提高的基础上，逐步扩大高中阶段教育和高等教育在整个教育规模中所占的比例，大力发展成人继续教育，努力做到各类教育之间比较协调地发展。 ...
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指导、协调教育规划、计划的实施。(三)综合管理全国的基础教育、普通高等教育、职业技术教育、成人教育等工作，指导、协调各地区、各部门有关教育的工作， )。纪检、监察、审计等派驻机构和后勤、老干部服务机构及编制，按有关规定另行核定。在国务院学位委员会办公室内保留设置研究生工作办公室，负责有关研究生培训教育 ...
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76.0 275.0 85.0 职业教育 中等职业教育在校生 高等职业教育在校生（专科） 万人 万人 140.0 44.3 140.0 83.0 高等教育（研究生、 普通本科、 成人本专科、网络本专科） 在学总规模 本科和高职在校生 研究生 毛入学率 继续教育 从业人员继续教育 万人 万人 万人 % ...
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与适龄残疾儿童、少年入学率均达到国家要求，小学、初中年辍学率均控制在国家规定范围以内，顺利通过“两基”国检验收；2、加快发展高中阶段教育和幼儿教育。初中 依托特色专业和主体专业开展灵活多样的成人继续教育和再就业培训，为提高劳动力素质和新农村建设服务。三、着力提升高等教育质量，推进高校自主创新8、持续 ...
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文盲，大力开展在职人员岗位培训和继续教育，成人高等和中等学历教育招生规模按年均7％的速度递增；－－普通高等教育的发展，以提高教育质量和办学效益 “民转公”条件的民办教师基本转完；要按照省人民政府川府发[1994]147号文件规定建立教师工资按时发放保障机制，做到不拖欠教师工资。各级地方人民政府和学校要 ...
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分配和奖励制度，实行多劳多得、优势优酬。进一步完善专业技术职务聘任制，根据国家规定的专业技术职务比例设置岗位，按岗聘任。加大高校后勤改革力度，鼓励和 经济和社会发展规划。鼓励社会力量以各种形式举办学前教育、高中阶段教育、高等教育以及各类成人教育与培训。积极进行国有民办、民办公助、公办民助，股份合作制等 ...
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欠发达地区教育倾斜。进一步加大省内城市对口支援经济欠发达地区学校力度。确保民族地区义务教育与全省同步发展，扶持少数民族学生接受高中阶段教育和高等教育。继续提高残疾儿童接受义务教育的水准，积极发展残疾儿童少年学前教育和职业教育，支持具备条件的普通高等学校举办特殊教育专业，积极扶持残疾学生接受高等教育 ...
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教育机构全面实施素质教育。素质教育要贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面，贯穿 投入，努力拓宽筹措教育经费渠道。－－各级政府要认真落实《教育法》的规定，切实保证教育经费的“三个增长”(即各级政府教育财政拨款的增长要高于同级 ...
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