与培训能力。 ――建立科技界和教育界合作推动科学教育发展的有效机制。动员组织专业技术人员到职业院校任教，参与基础教育中的科学教育辅助教材的编写，参与教学方法 特长，形成一支规模宏大、素质较高的兼职人才队伍和志愿者队伍。 ――增强科技界的责任感，有关单位应支持科技专家参与科学技术的教育、传播与普及，并将 ...
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额时，可按规定加计扣除。鼓励高等学校和科研机构从社会选聘专家，担任兼职教授或兼职研究员。对到区内博士后工作站工作的博士，自治区人才开发基金给予资助。二 高等院校学科建设和人才队伍培养。对有重大发明创造或推广应用成果的科技人员，在专业技术资格评审中可破格晋升。科研事业单位用人可采取流动岗位和固定岗位相 ...
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职业学校“双师型”教师队伍建设，依托行业和企业建设教师见习基地，鼓励符合条件的企业专业技术人员到职业院校兼职。建立区域内中小学教师定期交流制度，鼓励引导城镇教师和其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教，有计划组织苏北农村教师到苏南优质学校挂职学习，组织省内优秀校长和特级教师送教 ...
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审核和聘用管理，逐步建立兼职教师管理制度；做好教师职务评审组织工作。重视职业技能培训专家队伍的建设，聘请一批具有高级专业技术职务和技师以上职业资格的 举办的职业技术学校发展成为政府实行积极的劳动力市场政策，为劳动预备对象、失业人员和就业困难群体实施培训的主要实体依托；社会力量办学成为社会职业技能培训的 ...
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保留其一定时期的学籍。(四)对在高新技术成果产业化中做出重大贡献的专业技术人员和管理人员，由市政府授予荣誉称号。(五)市有关部门每年制定高新技术企业高级经营 以上学位的留学人员，用人单位可向所在地的区、县人事局申请；在北京市新技术产业开发试验区(以下简称试验区)内的企业，可向试验区管委会申请，由区、县 ...
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会计人员继续教育主管部门要加强所属培训单位师资队伍建设，努力建设一支专、兼职相结合，具有足够数量任教资格、相对稳定的师资队伍。第三章继续教育的内容与 教育或连续两年未按规定完成继续教育时间的会计人员，不予办理会计证年检；不得参加上一档次会计专业技术资格考试或高级会计师资格的评审；不得参加先进会计工作者 ...
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稳定配套的培养人才系统工程。 第五条 坚持“科技兴企”的战略，认真贯彻落实中、省、市专业技术人员继续教育的有关规定。每年有目的、有组织地选送企业管理人员 中因改制或其它原因需再就业的各类专业技术和管理人才(包括离退休专业技术人才)，凡自愿来本市国有企业工作的(含兼职、返聘)，用人单位不降低他们在原单位 ...
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与培训能力。——建立科技界和教育界合作推动科学教育发展的有效机制。动员组织专业技术人员到职业院校任教，参与基础教育中的科学教育辅助教材的编写，参与教学方法 各界人士参加公民科学素质建设的积极性，发挥他们的专业和技术特长，形成一支规模宏大、素质较高的兼职人才队伍和志愿者队伍。——增强科技界的责任感，有关 ...
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面向各类企业，多层次、多形式、开放性的培养体系。切实搞好对企业高层管理人员的工商管理培训，改进培训内容和办法，有计划地选送一批企业经理(厂长)和具有 控股企业经营者选拔、任用办法，量人聘用、竞争上岗、能上能下。全面放开专业技术人员业余兼职政策。推行个人申报、社会评价、单位自主聘任的职称制度，逐步实行“ ...
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)各类人才可以按有关政策规定，通过调动、转任、轮换、组织派遣、辞职、辞退或兼职、借用、停(留)薪留职、对口支援、下派锻炼等方式，实现其流动。任何 流动人员曾经原单位出资培训过的，单位可参照《四川省专业技术人员和管理人员辞职管理暂行办法》第十条规定收取培训费。 (十七)针对我省人才分布不合理和艰苦地区、 ...
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