身心特点，以培养学生的综合素质为基础，以服务农村经济为目的，以建立实验实习基地为载体，积极促进已有科技成果的推广与转化。各县(市)每年参加培训的人数 科技成果转化。每个县(市)要选择三分之一的乡(镇)成校或部分农村初中实验实习基地或“双带”基地作为科技示范园基地。示范园区要选好项目，加快专业教师队伍、 ...
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意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成教育。实习过程中，教师应与实习单位共同加强学生的思想政治教育、品德教育。2、学校要把 公开、公平、公正，班主任在评定学生品德过程中要听取任课教师、班团干部、实习单位等各方面的意见。 五、重视德育科研省、市教育行政部门要加强中等职业学校 ...
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人才培养基地；充分发挥企业的主体作用，以大中型骨干企业为依托，建立高技能人才实习基地，逐步形成校企联合、特色鲜明的高技能人才培训网络；充分利用大中型企业的技术 企业实训基地接受中、短期培训，积极引进或聘请区外高技能人才作为聘用或客座实习指导教师，建立起一支思想素质过硬、业务素质高的教师队伍。尽快在我区 ...
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鼓励企业与职业学校联合办学，开展“订单”培训，并积极为职业学校提供兼职教师、实习场所和设备。支持企业在职业学校建立研究开发机构和实验中心。鼓励企业参与 教师达到本科学历，5％以上的专任教师具有硕士学位，60％以上的生产实习指导教师具备技师(高级技师)职业资格，培养50名高水平 的骨干教师和专业带头人。 ...
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需要变换专业的待业职工，其训练内容和期限由各地、市确定。第十二条 就业训练的实习场所，凡定向训练的，由用人单位负责提供；非定向训练的，由办学单位与有关企业、事业单位联系，各企业、事业单位应给予支持。就业训练实习期间，实习人员的劳动保护用品、劳动报酬和工伤处理等，按签订的合同或协议办理；口粮 ...
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工作水平评价制度。建立和完善评价指标体系，组织开展周期为五年一轮的高等学校人才培养工作水平评价。制订各类高等学校办学条件、专业建设、课程建设和实习实训基地建设水平评估指标体系，定期开展专项评估工作。建立高等教育评估院，健全高等学校教学工作状态数据统计、分析与定期发布制度。(二十六)建立高等学校实验 ...
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推广及技术开发的紧密结合，努力提高学生的实际技能和动手能力。抓好校内外实习基地建设，鼓励职业学校与相关企事业单位共建与合作，利用其设施、设备等 达到合格学历，5%以上的专任教师具有硕士学位或正在攻读研究生，60%以上的实习指导教师具有高级工水平，10%以上具备技师(高级技师)职业资格，培养50名具有 ...
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．开课比例：基础文化课与职业技术课的课时比例为1：1；职业技术课与专业技术实习为1：1。4．教学基本要求：无论是文化课还是职业技术课教学，都应侧重培养 以及能工巧匠和致富能手等做兼职教师。 六、关于农村初中分流教育的基地分流教育的实习场地(所)、设备器材、工具等，是培养学生的实践能力不可缺少的，因此， ...
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，积极为企业排忧解难，企业要为高校人才培养提供必要的支持，积极接收高校毕业生实习见习和教师调研、业务进修活动。支持高校与企业共建实训基地。优先支持高等学校 实践能力，并作为企业新员工培训基地。鼓励高校与企业合作培养人才，密切学生实习和就业的衔接，创造开放式的人才培养环境。高校可与企业合作，进行“3+1 ...
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。第十五条 政府有关部门以及职业学校、职业培训机构的举办者应当加强职业教育生产实习基地建设。第十六条 企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生 到职业教育机构担任专、兼职教师。第三十二条 职业学校的专业课教师及实习指导教师可以参加专业技术职称评定。学校应当对具有双职称的教师给予优惠待遇。第三 ...
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