改变“统包统配”办法。要根据各类从业人员和劳动力的需求情况，有计划地择优录用职业学校毕业，鼓励与组织他们集体就业，自谋职业。今后，国营和集体单位一切从业人员都 本专业特点的教材，严格执行教学计划，建立考核制度。加强学籍管理，严格发证权限。凡需认定学历的毕业证书，按国家规定，由教育部门颁发，我市职业高中 ...
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不准备升学的学生进行职业技术培训。要逐步推行“双证书”制定，即中学毕业学生取得《毕业证书》和《职业技术培训证书》。4、积极兴办各种类型的职业技术学校。 实用技术短期培训等，成为农科教结合的重要示范基地，而且要负责小学、初中、高中毕业后学生的职业技术训练。村级农民文化技术学校建设的要求是，小康村和较大的 ...
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执行国家制定的教学计划和教学大纲，严格学籍管理，提高教学质量。对达到毕业程度的，发给毕业证书；已受完初等或初级中等教育阶段的义务教育，而未达毕业 的来源和质量。鼓励优秀的初中、高中毕业生报考师范院校。第二十三条 师范院校学生毕业后应从事教育工作，并统一由教育主管部门分配。根据需要师范院校可实行定向招生 ...
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、物的投入，制定《职工教育条例》，逐步实行持三证(毕业证书、上岗合格证书、继续教育结合证书)上岗。职业教育要提高一个层次，努力培养“能工巧匠”。 至基础教育 公办幼儿园专任教师达90％以上，大专院校大多数专任教师达硕士研究生或大学后进修毕业或结业。为此，要做好输送进修、本专科函授的组织、教学工作，办好 ...
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、成人教育的发展方针；管理以进行学历教育为主的职业学校和成人学校，核发毕业证书；协调各部门有关职业教育、成人教育的发展；统一部署和指导职业教育、 在省工人考核委员会领导下，会同有关部门进行鉴定或考核工作，核发技术等级(岗位合格)证书。(五)贯彻“先培训、后就业”的劳动就业政策，把人才培养和合理使用结合 ...
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组织评审设立实施专科学历教育的普通高等学校，报省人民政府批准。2、拟订成人高等学校毕业证书管理办法，报省人民政府批准后组织实施。3、各类职业技术学校的学历教育 。(四)转变的职能1、将高等、中等专业学校的招生考试、自学考试和高中毕业会考、初中升高中考试以及高等、中等专业学校招生等工作交给考试中心承担。 ...
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教师进修高等师范本科或专科教学计划，学完规定的课程，考试合格者，发给本科或专科毕业证书，在学历、晋级、工资、评定职称等方面，享受普通高等师范院校本科或专科 的地位和待遇，按师院规格配备干部并有权颁发高等师范本科、专科的毕业证书和单科结业证书；其它市、地、州教育学院享有与师范专科学校相同的地位和待遇，按 ...
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，原则上回生源所在地由毕业生就业主管部门和毕业生就业指导机构帮助推荐就业或自谋职业，毕业后两年内可在全省范围择业。在生源地落实就业单位的，由当地高校毕业生 毕业生凭用人单位与毕业生签订的《就业协议书》和高校毕业生所持的《普通高等学校毕业证书》、《全国普通高等学校毕业生就业报到证》、《户口迁移证》办理其 ...
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各类学校(包括职业高中、普通中专、成人中专、技工学校等)的学生和社会青年参加普通高中毕业会考。 (三)优化教师队伍结构，加强新师资的培养和在职教师的培训提高， 要进一步改革和完善劳动用工制度，落实先培训后上岗制度和毕业证书、培训证书、职业资格证书并用制度。(五)加强督导评估。市、区县教育督导部门要分别 ...
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年限。凡达到规定的义务教育年限，经考查达到小学、初中或初级中等职业技术学校毕业程度的，发给相应的毕业证书。对达到规定的义务教育年限，但未达到相应学校 ，用于解决民办教师的福利待遇和医疗保健问题。凡经县以上教育行政部门审查批准发给证书享受国家补助的长期任教的民办教师，年老离职后，可按国家有关规定继续享受 ...
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