，也可组织学生参加国家举办的高等教育自学考试或学历文凭考试，取得国家承认的学历证书。学生考试合格率当年达到70％以上，并已基本具备办学条件的，依照《高等 、专业技术人员等适宜从教的人员到学校任教。第十三条 社会力量举办的学校的任课教师须依法取得教师资格。由批准办学的教育行政部门根据《教师法》、《教师 ...
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九四年六月二十一日 根据全国教育工作会议精神和《中共河南省委、河南省人民政府关于保证中小学教师工资按月足额发放的决定》(豫发(1994)5号)，现就进一步加强我省中小学 或离岗手续时，必须同时交回原《中小学教师任职资格证书》和《中小学教师职务聘任证书》，所空出的计划内民办教师指标自然核减。核减后的人员 ...
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人才培养，形成政府主导、行业企业与学校紧密合作的职业教育新格局。完善职业资格证书制度。逐步提高技能型人才的社会地位、经济收入和社会保障水平，形成全社会 教师专业水平和学历水平。2．完善现代教师管理制度。严格教师资格准入制度和中小学新任教师公开招聘制度，把好教师入口关。转换用人机制，实行教职工全员聘用制 ...
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的职业培训实体，政府举办的，由当地人民政府批准，报上一级劳动行政部门备案；具有法人资格的社会组织举办的，由其上一级主管部门审批，报同级劳动行政部门备案；个人举办 ）双职称制度。 关联法规：全国人大法律（1）条第十八条职业培训教师实行资格证书和考核制度以及职务聘任制度，并按国家规定，确定工资、教龄津贴和 ...
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宗旨；（二）有健全的组织机构和熟悉业务的管理人员；（三）有合格的教师；（四）有符合办学需要的教学场所、图书和教学仪器设备及生活设施等必要条件； 有关规定办理。实施职业培训的合作办学机构，可以颁发外方合作者本国或国际认可的相应的资格证书。第二十八条合作办学机构的开办资金、向学生收取的学费以及以合作办学 ...
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和社会力量办学共同发展的局面开始形成。 (四)素质教育进入全面推进的新阶段．教师队伍建设得到进一步加强。－－各级各类学校全面贯彻教育方针，实施素质教育取得 素质的培养，不断提高教育质量。加快职业教育教师培养基地的建设。完善劳动准入制度，实行学业证书和职业资格证书并重的制度。11、推动高等学校以提高人才 ...
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、多层次、多类别的全员培训。建立和完善中小学教师继续教育体系，加强培训基地建设，形成以各级教师进修院校为主体，教研部门、师范院校、社会力量 和持证上岗制度，进一步完善校长负责制。 (四)推进学校人事制度改革。全面实施教师资格制度。拓宽教师来源渠道，吸收具有教师资格的高等学校优秀毕业生到中小学任教。完善 ...
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人才引进、职务聘任、晋级、奖励和生活福利待遇等方面，应享有与普通高等学校教师相同的待遇。提倡在应用性、实践性较强的专业中聘请具有丰富实践经验的 教师队伍的整体素质。 23．各成人高等教育办学机构要配备与办学规模相适应的管理人员。要加强成人高等教育管理队伍的专业化建设，实施成人高等教育管理人员资格证书和 ...
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规定获得用人单位认可程度高、对学生就业有实际帮助的相应的培训证书和职业资格证书。 四、保障机制(一)切实加强相关专业师资队伍建设、实验实习基地建设 师”素质的师资队伍。委托国家重点建设的职业教育师资培训基地及国家级示范性职业培训教师培训基地，与相关行业的骨干企业和单位合作，在2004年将相关院校技能型 ...
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和实习指导老师。加强“双师型”教师队伍建设，鼓励教师根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。 (十)根据市场需要和体育事业发展要求，及时调整体育职业院校 积极申报全国或省区市职业教育示范性院校。 四、严格实行就业准入，完善职业资格证书制度(十二)严格按照国家劳动与社会保障部有关职业准入制度的规定，加强 ...
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