的补充，由教育行政管理部门负责。未经县级以上教育行政管理部门批准，不准抽调中小学教师改做其他工作。第十七条 高中等师范院校毕业生，由教育行政管理部门统一分配 六)对违反本条例第十八条规定，弄虚作假，对不合格教师发给资格证书的当事人予以行政处分，并收回资格证书。第四十三条 违反本条例，有下列行为之一者， ...
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教学计划和教材；(三)有与培训规模相适应，符合任职条件的专(兼)职教师及必要的专职管理人员；(四)有适应培训规模的固定培训场地、必备的教具 职业技能鉴定机构或工人考核机构参加鉴定(考核)。鉴定(考核)合格者由劳动行政部门核发职业资格证书。第十条申请刊播职业技能培训招生广告的，应当提交县以上(含县)劳动 ...
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使城乡新增劳动力上岗前都能受到必需的职业训练。在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度。省政府办公厅已经转发了省教委等部门关于实行“先培训后就业”和“ 中央每年下达的民办转公办指标外，省上每年安排4000－5000名专项指标，按照教师资格标准，招转符合条件的民办教师。到本世纪末，按照“招、转、辞、 ...
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参加培训。1995年后，只有具备合格学历或取得所任学科专业合格证书的，才能担任教师。教师资格考核标准和方法，由省教育主管部门制定。关联法规：全国人大 与当地实施义务教育规划相协调。凡国家举办的小学、初中和各级各类师范院校、教师进修院校新建、扩建、改建校舍所需投资，应纳入各级人民政府基本建设投资计划，并 ...
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相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考核，操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书。到2010年，省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校都要 层次，提升专业化水平。吸引非师范类本科院校毕业生到职业院校任教，可先办理聘用手续，后取得教师资格；鼓励企业生产一线的工程技术人员以及高级技师担任专兼职 ...
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”制度。要积极组织在校学生参加技术等级考核，获得国家颁发的毕业证书和职业资格证书。(七)继续努力发展职业培训和开发劳动力资源，大力推进我省职业技能开发事业 和完善职业教育教学用书的编写、审核、出版、发行制度。鼓励职业学校积极组织教师编写教材。实施《职业教育法》，大力发展职业教育是发展我省社会经济，增强 ...
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办学试点。逐步扩大普高与中等职校之间互相转学的渠道，大力推行社会化的普通高中证书会考制度，构建普职横向沟通、纵向衔接的“立交桥”。积极探索以学分制为基础的 队伍。积极吸引高校毕业生到农村中小学任教。辞退不具备教师资格和不能履行职责的人员，精简、压缩中小学非教学人员。 22、建立开放式的师资培养培训体系 ...
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加强对高等专科(高职)学生的职业技能培训，鼓励取得相应的职业资格证书，逐步实行学业证书、职业资格证书并重的制度。省教育厅、省人事厅和省劳动保障厅等 的办法和程序进行。(三)鼓励高校毕业生到农村中小学任教。根据国家有关规定，积极做好农村中小学教师的定编和教师资格的认定工作。乡(镇)以上学校凡是不合格的 ...
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参加培训。1995年后，只有具备合格学历或取得所任学科专业合格证书的，才能担任教师。教师资格考核标准和方法，由省教育主管部门制定。关联法规：全国人大 与当地实施义务教育规划相协调。凡国家举办的小学、初中和各级各类师范院校、教师进修院校新建、扩建、改建校舍所需投资，应纳入各级人民政府基本建设投资计划，并 ...
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的财产、财务，组织对学校和教育培训机构财务的检查、审计；(六)负责学校和教育培训机构的教师资格认定、教师职务评定和院(校)长、财会、管理人员及教师的 学完国家规定的全部课程且考试合格者，由省自学考试机构和主考院校颁发自学考试毕业证书，国家承认学历。学习期限不足两年的其他非学历教育机构的学生，可发给培训 ...
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